《2025年同步练习册配套检测卷八年级历史上册人教版五四制》

27. (18分)日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的状况。请你探究两国历史,回答下列问题。
【日出之国】
材料一 乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。
——《汉书·地理志》
(1)根据材料一和所学知识分析,“百余国”指的是当时日本国内的什么状况？后来哪一政权完成了日本的统一？(4分)
材料二

(2)仔细观察上图,分析改革前后日本国家的权力有何变化。(4分)
【新月之乡】
材料三 古代历史上,曾有许多人沿着丝绸之路奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的伙伴。那些穿梭于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
(3)结合所学知识分析材料三中“奔波往返”者是什么人,并列举出能够说明他们是“东西方文化交流使者”的事例。(6分)
(4)综合上述材料,谈谈你对人类文明交往的认识。(4分)

答案：
(1)状况：日本当时处于分裂状态，由众多小国并立。政权：大和政权。
(2)变化：改革前，国家权力分散在中央和地方豪族手中；改革后，国家权力集中到天皇手中，建立起中央集权制度。
(3)“奔波往返”者：阿拉伯人。事例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲；将印度的数字（阿拉伯数字）传播到世界各地；翻译并保存了大量古希腊罗马文化典籍，为后来欧洲文艺复兴提供了精神养分。
(4)认识：人类文明交往以和平交流为主；文明交往促进不同文明的传播与发展；应积极学习借鉴其他文明的优秀成果，推动自身发展。