《2025年同步练习册配套检测卷六年级道德与法治上册人教版五四制》

21. 【生活在线】(9分)
请对下列情景中同学们的言行进行判断,并说明理由。
情景一 小英的自行车坏了,不知该怎么办,小军见后主动上前帮忙。
情景二 小强非常喜欢打篮球,一直梦想成为乔丹式的人物,他对不喜欢打篮球的小兵说:“我不想和你成为朋友。”
情景三 小明总是管不住自己的嘴,一会儿大声给同学起绰号,一会儿又拿同学的生理特点开玩笑。

答案： 情景一：判断：正确。理由：小军主动帮助同学，体现了乐于助人的品质，是关爱他人、友善待人的表现。
情景二：判断：错误。理由：小强因小兵不喜欢打篮球而拒绝交朋友，没有做到尊重他人、平等待人，每个人都有不同的兴趣爱好，应尊重差异、友好相处。
情景三：判断：错误。理由：小明给同学起绰号、拿同学生理特点开玩笑，是不尊重他人人格的表现，侵犯了同学的名誉权，没有做到文明有礼、友善待人。

22. 【宽容待人】(18分)
宽容是一种美德,也是一种智慧。请运用宽容的相关知识分析下列材料中发生的事情。
材料一 今天课间,李明不小心打翻了王小雨的水杯,水洒了一地。李明立刻道歉并主动帮忙擦干,王小雨笑着说:“没关系,下次小心点儿!”两人一起清理干净,化解了尴尬。老师看到后表扬了他们,并告诉全班:“宽容他人,就是善待自己。”
(1) “宽容他人,就是善待自己。”请结合所学知识谈谈对这句话的理解。(6分)
材料二 周五下午,班级大扫除时,小强不小心打翻了水桶,水洒在了正在认真拖地的小婷身上,小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉:“对不起! 我不是故意的!”小婷原本有些生气,但看到小强慌乱又愧疚的样子,深吸一口气说:“没关系,你也不是故意的,我们一起把地擦干吧!”大扫除结束后,小婷反思自己当时差点儿发火,意识到宽容能避免矛盾升级;小强则反思自己做事粗心,决定以后干活更细心些。两人互相理解,关系反而变得更好了。
(2) 材料二中,小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”?(6分)
(3) 小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义?(6分)

答案：
(1) 宽容他人，意味着面对他人过失时以谅解态度对待，不苛责，能化解矛盾、避免冲突；宽容他人能赢得尊重与信任，增进友谊；同时，宽容的心态让自己保持平和，提升品德修养，因此是善待自己。
(2) ①原本生气但控制情绪未发火，体现学会宽容；②对小强说“没关系，你也不是故意的”，给予理解原谅，体现学会宽容；③提出“一起把地擦干”，尊重小强歉意并共同解决问题，体现学会尊重。
(3) 小婷反思提升情绪管理和换位思考能力，深刻理解宽容重要性；小强反思认识自身不足，培养责任感和细心品质；两人反思共同促进自我完善，提升人际交往能力，助力品德成长。