《2025年同步导学案课时练九年级历史上册人教版》

四、查理曼帝国
1. 建立

查理继位：8世纪,查理继承王位
- 王国扩张：800年前后,______成为当时西欧最大的王国
支持教会：查理把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民贡献“______”。教会富有起来,势力越来越大
加冕称帝：800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“______”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”

2. 灭亡
(1)分裂：814年,查理曼去世,强盛一时的帝国走向分裂。
- (2)灭亡：843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后______、法兰西和意大利三个国家的雏形。

答案： 1.法兰克王国 什一税 罗马人的皇帝 2.
(2)德意志

8世纪前期,由查理·马特发起的土地分配制度改革,是欧洲封建制度发展的重要基石。
这是西欧小封建主从大封建主处接受封地,在举行“臣服礼”时的宣誓：“我主,臣下乃是我主之仆人,领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死以侍奉我主。”

【史论要旨】
1. 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。
2. 5世纪西罗马帝国灭亡,西欧奴隶社会历史结束,封建制度逐渐形成和发展起来,到9世纪确立。
1. 材料一中“主”和“仆”分别指什么？指出他们之间的关系纽带。这种制度的推广,对西欧社会产生了怎样的重大影响？
材料二
封臣每年自备鞍马,为封君服40天的骑兵役；封君被俘,封臣要提供赎金；对封君的政事和家事,封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。
2. 结合材料一、材料二,指出封君和封臣关系的特点。
材料三
我的附庸的附庸,不是我的附庸。
——流行于西欧某些国家和地区的常规
君叫臣死,臣不敢不死。
——中国封建社会君臣关系的写照
3. 结合材料三和教材知识分析,西欧和中国的封建制度有何不同？
【史料链接】
我的附庸的附庸,不是我的附庸。
解读：这句话的意思是说,每个领主只可以管辖自己的附庸,但无权管辖自己的附庸的附庸。由于土地是层层分封的,附庸只承认自己直接受封的人为封君,与自己封君的封君则没有臣属关系。

答案： 1.主:封君;仆:封臣。关系纽带:土地的封赐。影响:使封建制度在西欧普遍确立。2.封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。3.西欧封建制度的特点:封建主和附庸之间，逐级保护和负责。中国封建制度的特点:高度集中的专制主义中央集权制度。