《2025年同步导学与优化训练九年级道德与法治上册人教版》

7. 河南省某中学九年级(2)班积极学习党的二十大精神,准备开展有关法律主题的研究性学习,请你一起参与。
同学们围绕《中学生发展核心素养》中“社会参与”的方面,辑录了有关片段。具体如下：
|在全面依法治国进程中,公民法治素养应当是法治角色、法治意识、法治理念、法治精神、法治信仰、法治思维、法治方式、法治文化等方面的高度统一。|
请你运用“厉行法治”的有关知识,谈谈我们在今后的“社会参与”中应如何提高基本的法治素养。

答案： 现代社会的公民,要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。(也可以从学法、懂法、守法、用法、护法等角度进行叙述)

1. 通过本节课的努力,我们主要学习了：
|凝聚法治共识|法治政府|我国政府的作用|
| | | 我国政府的宗旨和原则 |
| | | 如何建设法治政府 |
| | 厉行法治 | 厉行法治对全体社会成员的要求 |
| | | 法治与德治相结合的原因 |
| | | 建设法治中国任重道远 |

2. 课外实践：请你搜集一些与我们生活和学习息息相关的法律条文及典型案例,组织开展一次“与法同行”的主题班会。
课外空间
法治与德治何以相得益彰
坚持依法治国和以德治国相结合,是中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点。二者分别用“依”和“以”,用语准确,不能换位。
我们需要的社会既是法治社会,又是具有高尚道德的社会。社会主义法律应当维护个人权利,社会主义道德应当倡导个人利益服从集体利益、提倡无私奉献。这就是法律与道德相得益彰的辩证思维。
查阅相关资料,说一说我国坚持依法治国和以德治国相结合的案例。

答案： 例如《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”该法律条文通过法治手段保障了见义勇为者的合法权益，免除其后顾之忧；同时，社会通过道德教育、媒体宣传等方式倡导见义勇为的高尚品德，鼓励人们弘扬社会正气。这体现了依法治国（法律保障）与以德治国（道德倡导）相结合，使法律和道德在社会治理中相得益彰。