《2025年中学生语文同步精练八年级上册人教版》

10. 根据拼音写汉字。
yā(鸦)雀无声
11. 判断下列句子中省略号的用法,将正确的选项填在括号内。
(1)爸吓了一大跳,说,什么……主席？(D)
(2)老师颔首,回复：同学们好！请坐下……(C)
(3)其他还有一些小事儿……(C)
(4)比如忘带授课笔记,没把教具备齐,或想起私事要托付给不当班的老师帮忙照应……(B)
12. 阅读文章,梳理“我”喊“起立”的三种情况,完成填空。
| 老师的行为 | “我”的行为 | 结果 |
| :---: | :---: | :---: |
| ①准时踩着铃声进教室 | “起立”喊得不失时机 | “我”完成了任务,同学们坐下 |
| 铃声响起 老师提前到教室但不立刻上讲台 | ②分寸感难以把握（喊早或喊晚） | 老师易迁怒于“我” |
| ③老师进教室后又突然离开 | 喊出了“起立”却又不能说坐下 | ④同学们立着不耐烦，把怨气撒在“我”头上，“我”百口莫辩 |
13. 分析第⑬段画线句的语言表现力。
按每天六堂课计算,一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课,整个小学期间加起来,累计发出超过九千次“起立”的口令。运用列数字的说明方法，具体准确地写出“我”小学期间喊“起立”的次数之多，突出这段经历的漫长和深刻，表现“我”对班主席职责的记忆之深。
14. 下列对文章内容理解不正确的一项是(D)

答案： 10. 鸦
11.（1）D （2）C （3）C （4）B
12. ①准时踩着铃声进教室 ②分寸感难以把握（喊早或喊晚） ③老师进教室后又突然离开 ④同学们立着不耐烦，把怨气撒在“我”头上，“我”百口莫辩
13. 运用列数字的说明方法，具体准确地写出“我”小学期间喊“起立”的次数之多，突出这段经历的漫长和深刻，表现“我”对班主席职责的记忆之深。
14. D