《2025年云南省标准教辅优佳学案九年级历史上册人教版》

【典型试题分析1】历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：从史前史到21世纪》一书中写道：“一个等级的成员一生都不改变,武士永远是武士,手艺人永远是手艺人,而且他们的子孙后代也是一脉相传。他们也不允许和另外等级的姑娘联姻,不允许和另外等级的人交友。在印度的某些地方,这种状况至今没有改变。”据此判断,他描述的是(B)。
A.分封制度
B.种姓制度
C.共和制度
D.民主制度

答案：

【点拨】种姓制度是以血缘为基础的社会体系。种姓制度下的各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。由材料“一个等级的成员一生都不改变,武士永远是武士,手艺人永远是手艺人,而且他们的子孙后代也是一脉相传。他们也不允许和另外等级的姑娘联姻”可知,指的是古代印度的种姓制度,故B项正确。分封制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度,排除A项。共和制度指国家权力机关和国家元首由选举产生的政权组织形式,排除C项。民主制度是统治阶级中多数人享有管理国家的权力的政治制度,排除D项。故选B项。

【答案】B

【典型试题分析2】古代印度是人类文明的发祥地之一。下列有关古代印度的叙述中,正确的是(C)。
A.国王被认为是“神之子”
B.首都哈拉帕十分繁华
C.孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一
D.古代印度人民改进并传播阿拉伯数字

答案：

【点拨】根据所学知识可知,古埃及的国王称“法老”,法老被认为是“神之子”,排除A项。孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一,排除B项。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”,实际上起源于印度,后经阿拉伯人传播到世界各地,排除D项。故选C项。

【答案】C

阅读材料,完成下列要求。
材料 古代亚非文明成果一览表(部分)

——摘编自《义务教育教科书 世界历史 九年级 上册》
根据材料反映的历史信息,提炼一个观点,结合所学知识加以论述。(要求：史论结合,表述清晰,语句通顺)

答案： 观点：古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。
论述：古代埃及人创造了象形文字，这是世界上最早的文字之一，为后世了解古埃及文明提供了重要依据；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。古代两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，对西亚地区文化的发展产生了深远影响；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。中国商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；商周时期的青铜器制作工艺高超，如司母戊鼎等，是商周时期青铜文化的代表。古代印度人创造了梵文，是印度重要的文化载体；佛教创立于公元前6世纪，提出众生平等，对当时印度社会产生了重要影响，后来传播到东亚、东南亚等地，成为世界三大宗教之一。
结论：古代亚非地区的这些文明成果，展现了古代亚非地区人民非凡的创造力和智慧，对人类文明的发展作出了重要贡献。