《2025年学习指要九年级化学上册人教版》

7. 教材实验1-1的(4)在盛有少量大理石的试管里加入适量稀盐酸,你可以在试管中观察到大理石逐渐溶解，有气泡产生的现象,推测大理石和盐酸发生了化学变化,再根据烧杯中观察到澄清石灰水变浑浊的现象,判断大理石和盐酸发生了化学变化,其理由是有新物质生成。

答案： 大理石逐渐溶解，有气泡产生；澄清石灰水变浑浊；有新物质生成。

8. (科学思维)小强同学对镁带及其燃烧进行了如下探究。
(1)从一条镁带上折下一段观察到断面处为银白色,镁带外表面为灰黑色,用砂纸打磨后,露出银白色金属。
结论:镁带是一种具有银白色金属光泽的固体。
(2)用打磨好的镁带连接一节干电池和一颗小灯泡,观察到小灯泡亮了。
结论:镁带具有导电性。
(3)点燃镁带,燃烧后将其移到陶土网上方,观察到:①镁带剧烈燃烧,发出耀眼的白光;②放出热量;③生成白色粉末状固体。其中能证明该变化是化学变化的现象是③(填序号)。
(4)利用镁带燃烧时产生的现象,请举一例镁粉的用途:制作照明弹（或闪光灯等，合理即可）。

答案：
(1)银白
(2)导电
(3)耀眼的白光；白；③
(4)制作照明弹（或闪光灯等，合理即可）

9. (科学探究与实践)化学现象中包含发光、放热,许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。
小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,整个学习小组对此展开讨论和验证。
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?
【猜想与假设】猜想一:都是化学变化;猜想二:不一定都是化学变化。
【实验过程】(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察到:①烧杯内壁上出现水珠;②手摸烧杯有发烫的感觉;③蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析:蜡烛燃烧生成新物质的名称为水,蜡烛燃烧是化学变化。
(2)观察白炽灯(灯丝为钨丝):
| 通电前 | 通电中 | 通电后 |
| 灯丝为银白色固体 | 发出白光,手摸灯泡感觉发烫 | 灯丝为银白色固体 |

分析:通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯丝通电发光、放热,属于物理变化。
【结论】猜想二(填"一"或"二")正确。

答案： 【实验过程】
(1)水；化学
(2)发烫；物理
【结论】二

1. 物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质,例如铁、铜和木炭具有的化学性质是可燃性（合理即可）(任填一种)。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫作物理性质,物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于它的物理性质。两者的本质区别是是否需要通过化学变化表现出来。

答案： 物质在化学变化中表现出来的性质；可燃性（合理即可）；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质；颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等；是否需要通过化学变化表现出来