《2025年学习之友九年级化学上册人教版》

1. 跨学科实践活动小组结合化学、生物学等学科查阅了空气污染的危害,并形成了自己的见解。下列说法不正确的是(C)。
A.空气污染物浓度过高致植物损伤及功能受阻
B.空气污染减缓动物发育,降低抗病力,严重时致死
C.空气质量差会降低呼吸系统疾病的概率
D.一氧化碳与血红蛋白结合致人体缺氧

答案： C

2. 某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”,并用其检测了2024年3月27日某市空气中主要污染物的含量,结果如图所示。下列说法中错误的是(B)。

A.空气质量指数(AQI)越小,空气质量状况越好
B.本小组在进行活动时,缺少对$CO_2$这一空气污染物的检测
C.当日首要污染物为臭氧
D.乘坐公共交通出行,可以减少空气污染

答案： B

3. 化学兴趣小组在调查某工业园区空气质量时,利用空气质量检测仪检测该工业园区气体的成分,并绘制了相关图像。根据图片,回答下列问题。

(1)图①中初始能量来源于太阳能,它的能量转化形式是太阳能转化为电能。
(2)图②中装置气密性不好会使测量结果偏小(填“偏大”或“偏小”)。
(3)图③中打开弹簧夹的最佳时刻是Q点(填“P点”或“Q点”)。

答案： （1）太阳能 太阳能转化为电能
（2）偏小 （3）Q点

4. 兴趣小组在“环境守护”跨学科活动中组装了微型空气质量检测站,并进行了周边空气质量的测定,完成了以下项目式学习任务。
任务一：组装微型空气质量“检测站”
同学们根据微型空气质量“检测站”的安装说明书,将各种硬件、软件正确安装(如图所示),并联网调试正常运行。

(1)用该微型空气质量“检测站”检测$PM_2._5$时,传感器基于光的散射现象工作,此过程属于物理(填“物理”或“化学”)变化。
(2)该微型空气质量“检测站”检测的硬件中含有“极细滤网”,它用于测定可吸入颗粒物的质量。
任务二：应用微型空气质量“检测站”
(3)同学们使用组装好的微型空气质量“检测站”检测附近工厂周围空气中二氧化硫含量使用SO₂传感器,测量空气中$PM_2._5$的含量使用PM₂.₅传感器。
(4)同学们使用微型空气质量“检测站”测得学校大门口某日的$PM_2._5$浓度数据如下表。

①世界卫生组织认为每日每立方米空气中$PM_2._5$的平均质量不超过25μg。午休时段学校的$PM_2._5$浓度是否达标？否(填“是”或“否”)。
②分析课后活动时段数值升高的可能原因：课后活动扬尘增加/车辆密集。
(5)针对$PM_2._5$超标问题,请你提出改善$PM_2._5$的两条具体措施。
①增加绿化。
②推广新能源校车。

答案： （1）物理 （2）可吸入颗粒物
（3）SO₂ PM₂.₅
（4）①否 ②课后活动扬尘增加/车辆密集
（5）①增加绿化 ②推广新能源校车（或其他正确答案）