《2025年学习之友九年级化学上册人教版》

1. 同学们通过调查海洋资源的综合利用,深刻理解海洋资源对人类社会生产、生活的意义。下列说法不正确的是(A)。
A.可燃冰大量燃烧后不会造成环境污染
B.合理开发利用与保护海洋资源环境,对我国经济社会可持续发展至关重要
C.海水中蕴藏着丰富的矿物资源
D.目前,我国海洋污染总量的 80％来自陆地污染物的排放

答案： A

2. 同学们查阅资料时关注到海水制盐后剩余的液体称为苦卤。下列对苦卤的处理方式中,最符合“可持续发展”理念的是(B)。
A.将苦卤直接排放回大海
B.将苦卤收集起来,作为提取镁、钾等的原料
C.将苦卤就近排入滩涂湿地
D.将苦卤加热蒸发干后填埋处理

答案： B

3. 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法,热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质,能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化,但现有薄膜的水通量低,应用受到限制。如图所示是膜分离法淡化海水的原理,回答下列问题。

(1)热分离法中,水发生了物理变化(填“物理变化”或“化学变化”)。限制热分离法大规模应用的原因是能耗大、成本高。
(2)膜分离法相对于蒸馏法的优势是节约能源(写一点)。

答案：
(1)物理变化 能耗大、成本高
(2)节约能源(或其他正确答案)

4. 某兴趣小组开展了以“海洋资源的综合利用与制盐”为主题的项目式学习。他们在活动中模拟海水晒盐,并利用提纯后的粗盐配制氯化钠溶液,取得了较好的效果。
任务一：模拟海水晒盐
【查阅资料】海水晒盐的大致过程如下图,请回答下列问题。

(1)图中①是蒸发(填“蒸发”或“冷却”)池。
(2)从物质分类的角度来看,粗盐属于混合物(填“混合物”或“纯净物”)。
(3)在①池过程中,氯化钠质量的变化情况是不变(填“增多”“减少”或“不变”,下同),水的质量的变化情况是减少。
【实验模拟】同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。取少量海水进行过滤,将过滤后的海水倒入蒸发皿中,点燃酒精灯加热海水,同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有大量晶体析出,停止加热。
【实验分析】(4)晶体析出后得到的液体是氯化钠的饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
任务二：利用提纯后的粗盐配制氯化钠溶液
同学们进行粗盐(杂质只含有泥沙)提纯实验,并利用所得精盐配制 100 g 溶质质量分数为 15％的氯化钠溶液。
实验一：下图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。

(5)粗盐提纯实验的正确操作顺序为BFADC(填字母)。
(6)若蒸发时有液体溅出,则制得的精盐产率偏低(填“偏低”或“偏高”)。
实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制 100 g 溶质质量分数为 15％的氯化钠溶液(假设称量氯化钠时 1 g 以下用游码)。
(7)配制该溶液需要称取氯化钠的质量为15g。
(8)如果称量时氯化钠和砝码位置颠倒了,其他操作步骤均正确,则所配制溶液的溶质质量分数等于(填“大于”“小于”或“等于”)15％。

答案：
(1)蒸发
(2)混合物
(3)不变 减少
(4)饱和
(5)BFADC
(6)偏低
(7)15
(8)等于