《2025年初中文言文详解与训练七年级上册人教版》

(二)
【甲】行军九日思长安故园
岑 参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
【链接材料一】
唐天宝十四载(755),安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。至德二载(757)二月,肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行。九月唐军收复长安,本诗可能是诗人于该年重阳节在凤翔写的。
【链接材料二】
古人在农历九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗,据《陶渊明传》记载：陶渊明有一次过重阳节,没有酒喝,就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了,才醉饮而归。
【乙】长安秋望
赵 嘏
云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美①不归去,空戴南冠②学楚囚。
【注】
①鲈鱼正美：西晋,齐王司马冏执政时,任张翰为大司马东曹掾。张翰因秋风起,想念故乡的菜莼鲈鱼脍的美味,便弃官回家。②南冠：楚冠。因为楚国在南方,所以称楚冠为南冠。《左传·成公九年》：“晋侯观于军府,见钟仪,问之曰：‘南冠而絷者谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”指囚徒。
1. 阅读【甲】诗和两则【链接材料】,描述《行军九日思长安故园》所呈现的画面。示例：九月九日重阳节佳节，作者勉强登上高处远眺，欲借酒消愁却无酒，心情沉重地遥望故乡长安，仿佛看到那充满硝烟的战场上绽放的金黄的菊花。
2. 意象是诗歌里寄托作者情感的景、物。【甲】【乙】两首诗的共同意象是菊花,《长安秋望》还用了残星、大雁等意象。
3. 杜牧对《长安秋望》的颔联特别欣赏,说它选景典型,韵味清远,试从写景的角度赏析。颔联从听觉和视觉的角度写仰视所见景色，动静结合，寄寓着诗人思乡的深远情怀。
4. 分析【甲】【乙】两首诗感情的异同点。相同点：两首诗歌都表达了思乡之情。不同点：《行军九日思长安故园》除了思乡，还有对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深切关怀。

答案： 1. 示例：九月九日重阳节佳节，作者勉强登上高处远眺，欲借酒消愁却无酒，心情沉重地遥望故乡长安，仿佛看到那充满硝烟的战场上绽放的金黄的菊花。
2. 菊花 残星 大雁
3. 颔联从听觉和视觉的角度写仰视所见景色，动静结合，寄寓着诗人思乡的深远情怀。
4. 相同点：两首诗歌都表达了思乡之情。不同点：《行军九日思长安故园》除了思乡，还有对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深切关怀。

(一)
为了参加学校的“诗词诵读”活动,你所在的学习小组收集整理了下面三首诗,并在组内对这三首诗展开了讨论。
【甲】
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
【乙】
送朱越
王昌龄
远别舟中蒋山暮,君行举首燕城路。
蓟门秋月隐黄云,期向金陵醉江树。
【丙】
送远曲
张 籍
戏马台南山簇簇,山边饮酒歌别曲。
行人醉后起登车,席上回尊向僮仆。
青天漫漫复长路,远游无家安得住。
愿君到处自题名,他日知君从此去。
探究一：诗意人生
小敏同学：这三首诗或写自己的远行或写友人的远行,其远行的目的地和诗人的情感是否相同呢？你能否和我一起来探究？
|诗歌|远行的目的地|诗人情感|
|【甲】《峨眉山月歌》|三峡|辞别远游的憧憬喜悦，对故土、故人的留恋|
|【乙】《送朱越》|燕城|对友人的不舍、担忧，期待再次相逢|
|【丙】《送远曲》|远游无家|慨叹友人只身飘零、行踪难止、羁旅困顿|

探究二：朗朗有声
小敏同学是按照下列节奏诵读这三首诗的,其中有一句不正确,请你帮助纠正。
【甲】夜发清溪/向三峡,思君不见/下渝州。
【乙】蓟门秋月/隐黄云,期向金陵/醉江树。
【丙】行人醉后/起登车,席上回尊/向僮仆。【丙】句不正确，正确的诵读节奏应为“行人/醉后起登车，席上/回尊向僮仆”。

探究三：学有收获
在探讨中,小敏同学发现此类诗歌大都寓情于景,在这三首诗中,景物描写起到了什么作用？①点明分别的时间（季节）、地点、远行的目的地；②勾勒出一幅远行踪迹图；③渲染了分别的氛围，奠定了诗歌的感情基调；④借景抒情，抒发了离别的复杂情感。

答案： 探究一：诗意人生
|诗歌|远行的目的地|诗人情感|
|【甲】《峨眉山月歌》|三峡|辞别远游的憧憬喜悦，对故土、故人的留恋|
|【乙】《送朱越》|燕城|对友人的不舍、担忧，期待再次相逢|
|【丙】《送远曲》|远游无家|慨叹友人只身飘零、行踪难止、羁旅困顿|
探究二：朗朗有声
【丙】句不正确，正确的诵读节奏应为“行人/醉后起登车，席上/回尊向僮仆”。
探究三：学有收获
①点明分别的时间（季节）、地点、远行的目的地；②勾勒出一幅远行踪迹图；③渲染了分别的氛围，奠定了诗歌的感情基调；④借景抒情，抒发了离别的复杂情感。