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1. 朗读课文,给下面词语中的加点字注音或者根据拼音写出汉字。
中伤( )
遁词( )
豢养( )
鲁dùn( )
nuò( )夫
灌gài( )
山穷水jìn( )
自bào( )自弃
走tóu( )无路
中伤( )
遁词( )
豢养( )
鲁dùn( )
nuò( )夫
灌gài( )
山穷水jìn( )
自bào( )自弃
走tóu( )无路
答案:
1. zhòng dùn huàn 钝 懦 溉 尽 暴 投
2. 课文中有不少含义深刻的句子,摘录下来并任选一句加以品析。
①______
②______
③______
④______
⑤______
我选择第____句。______
①______
②______
③______
④______
⑤______
我选择第____句。______
答案:
2. 略。(提示:本题旨在引导学生明白课文中名言的意思,帮助学生进一步理解作者的教育主张。)
3. 课文运用了举例论证的方法。填写下页的表格,思考材料和观点是怎样建立联系的。
表5-7 《创造宣言》举例论证
|事例概述|事例所证明的观点|课文对事例的分析|
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表5-7 《创造宣言》举例论证
|事例概述|事例所证明的观点|课文对事例的分析|
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答案:
3. [示例一]概述:八大山人用平凡的纸创作出名贵的杰作 观点:平凡的环境,也能创造 分析:平凡无过于一张白纸,画家能用白纸创作出杰作,我们也能在平凡的环境中创造 [示例二]概述:莫扎特、爱迪生、帕斯加尔虽年幼,但在研究上卓有成就 观点:年纪小也能创造 分析:许多幼年研究生都在自己的领域取得了卓越的成绩,无论年纪大小,人人都能创造
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