《2025年作业本江西教育出版社四年级语文上册人教版》

5 阅读《蟋蟀的住宅》课文片段,完成练习。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。
(1)课文的作者是法国的______,他经过数十年的细致观察,写出了被誉为“昆虫史诗”的巨著《______》。
(2)请你用“△”在文段第1自然段中标出作者连用的动词。这些动词生动地描写出了______的过程。
(3)文段第1自然段画横线句子中的加点词语“大多”可以删去吗？为什么？______
(4)作者把昆虫当作人来写,生动有趣,饱含喜爱之情。请你用“﹏﹏”在文段中画出一个这样的句子。

答案： 【解析】：
(1) 这道题考查的是对文学常识的掌握，特别是关于课文作者及其作品的知识。需要回忆课文的相关信息来填写答案。
(2) 这道题要求标出文段中的动词，并理解这些动词所描述的过程。通过阅读文段第一自然段，可以找出描述蟋蟀盖房子动作的动词，并理解这些动作共同构成了蟋蟀盖房子的整个过程。
(3) 这道题考查的是对词语准确性的理解。需要分析“大多”这个词语在句子中的作用，以及如果去掉这个词语，句子的意思会发生什么变化。
(4) 这道题要求找出文段中把昆虫当作人来写的句子，这需要对文段有深入的理解，并能够识别出作者使用的拟人化手法。
【答案】：
(1) 法布尔；昆虫记
(2) 扒；搬；踏；推；铺。这些动词生动地描写出了蟋蟀盖房子的过程。
(3) 不能删去。“大多”表示大部分情况，如果删去，就变成了蟋蟀盖房子全部是在十月，这与实际情况不符。这体现了作者用词的准确性。
(4) 蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。（此句中“感到疲劳”“休息一会儿”等词语将蟋蟀人格化，生动有趣，饱含作者对蟋蟀的喜爱之情。）

6 阅读短文,完成练习。
牵 牛 花
叶圣陶
手种牵牛花,接连有三四年了。
种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上起床或结束工作回来,总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹；实际却无时不回旋向上,开始朝这边,过一会儿再看,它便朝那边了。前一晚,只是绿豆般大小的一粒嫩头；早起时,已透出两三寸长的新条,缀一两片长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大小的一粒嫩头。有时看着墙上斑驳的痕迹想：明天未必便爬到那里吧。但出乎意料,第二天竟爬到了更上面。好努力的一夜功夫！“生命的力量”是看不见的,在这样小立静观的当儿,却感受到了。
即使没有花,也会兴味盎然；何况将来花开,会比往年更盛大呢。
(有删节)
(1)在短文第2自然段中,作者主要观察、描写了______的生长变化,请你用“____”画出相关语句。
(2)从短文第2自然段的“早上起床或结束工作回来、______、______、______”等词句中可以看出作者进行了连续、细致的观察。从中可以得到启示：______
(3)在阅读这篇短文的过程中,你有怎样的思考和疑问？请用“﹏﹏”在短文中画出引发你思考的句子,并将你的问题记录下来。
问题：______？

答案：
(1)牵牛花藤蔓 那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，开始朝这边，过一会儿再看，它便朝那边了。前一晚，只是绿豆般大小的一粒嫩头；早起时，已透出两三寸长的新条，缀一两片长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大小的一粒嫩头。
(2)前一晚 早起时 第二天 要想全面了解事物，需要进行连续、细致的观察。
(3)“生命的力量”是看不见的,在这样小立静观的当儿,却感受到了。 作者是如何通过观察牵牛花感受到“生命的力量”的？