《2025年金钥匙提优训练课课练八年级生物上册苏科版徐州专版》

1. 如图为某生物兴趣小组制作的模拟眼球成像的可调节模型，图中的注水塑料球和光屏分别模拟的是(B)

A.玻璃体、角膜
B.晶状体、视网膜
C.玻璃体、巩膜
D.晶状体、虹膜

答案： 1．B

2. 小雨和同学共同合作，制作了一个有弹性可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(如图)。
(1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的晶状体起调节作用。光具座上的“F 光源”模拟外界物体，物像落在光屏上，则光屏模拟眼球的视网膜。
(2)若模拟近视眼看远处的物体，则应向内推注射器，此时水透镜凸度变大。
(3)人眼球中的感光细胞受光的刺激产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到视觉中枢（或大脑皮质）形成视觉。
(4)有同学认为该模型可进一步完善，他在“F 光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，光圈大小可调节，以此来模拟眼球的虹膜对瞳孔大小的调节。

答案： 2．（1）晶状体 视网膜 （2）大 （3）视神经 视觉中枢（或大脑皮质） （4）瞳孔

3. 某生物兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：
① 学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关内容。
② 研讨眼球模型制作方案，并绘制草图。
③ 选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。
④ 测试眼球模型，并根据测试效果进行改进。
⑤ 撰写实践活动报告。
(1)兴趣小组制作的模型如图甲所示，其中光盘相当于眼球的虹膜，气球 B 相当于眼球的玻璃体。

(2)为测试眼球模型，兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是睫状体对晶状体的调节作用（合理答案均可）。为演示近视的形成，可以通过调节螺丝使气球 A 的前后径变大(填“变大”或“变小”)，让物体成像于蓝色塑料板前方。
(3)光会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能，夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式，按图乙流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为，得到表中结果(“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标)。

本研究结果对你健康生活的启示是____。

答案： 3．（1）虹膜 玻璃体 （2）睫状体对晶状体的调节作用（合理答案均可） 变大 （3）夜间尽量避免接触蓝光，减少使用手机、电脑等电子设备的时间(合理答案均可）