《2025年练习部分六年级语文上册人教版五四制》

(1)忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。
(2)二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。

答案：
(1)“无数”写出敌人数量多，“一条长蛇”运用比喻，形象地写出敌人增援部队行军的状态，突出形势危急。
(2)“拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲去”一系列动词，具体描写了英雄们的动作，表现了他们不怕牺牲、奋勇向前的精神。

7 作者对红军战士的称呼发生过多次变化,如“红军”“红四团”“我们的战士”“英雄们”等。作者为何采用不同的称呼？简述理由。
作者采用不同称呼，是为了从不同角度展现红军战士。“红军”是对整个队伍的统称；“红四团”明确了具体作战单位；“我们的战士”拉近与读者距离，体现亲切感；“英雄们”则是对战士们英勇行为的高度赞扬。这些称呼的变化，使描写更具体，情感表达更丰富。

答案： 作者采用不同称呼，是为了从不同角度展现红军战士。“红军”是对整个队伍的统称；“红四团”明确了具体作战单位；“我们的战士”拉近与读者距离，体现亲切感；“英雄们”则是对战士们英勇行为的高度赞扬。这些称呼的变化，使描写更具体，情感表达更丰富。

8 边阅读边批注是很好的阅读方法。批注的角度和方法多种多样,本单元中的批注示例主要有两种：
(1)提问式批注。觉得有疑问的地方,提出问题。例如：
“皱了皱眉”“严肃地说”表现出毛主席什么样的心理活动？(《毛主席在花山》)
这一段场景描写,让你感受到什么样的氛围？(《十里长街送总理》)
(2)感悟式批注。觉得有启发的地方,可以谈谈感想,例如：
地势险要却又“必须夺取”,注定是一场苦战。(《飞夺泸定桥》)
也可以由文本内容生发联想,例如：
“大渡桥横铁索寒”！(《飞夺泸定桥》)
编者由泸定桥的自然险境联想到毛泽东所作《七律·长征》中的诗句,触类旁通。当然,还可以针对字、词、句、段的表达效果作点评。
阅读下面的材料,完成批注任务。
泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的：两边各有两根,算是桥栏；底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山,西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫：“来吧,看你们飞过来吧！”
①根据段落内容,完成一个提问式批注。
敌人为什么认为红军只能"飞过来"？
②聚焦“飞”字,结合标题完成感悟式批注,点评其表达效果。
"飞"字既呼应标题，又突出泸定桥无木板、地势险要的绝境，表现红军突破天险的神速与英勇，暗含对敌人嘲讽的有力回击。

答案： ①敌人为什么认为红军只能"飞过来"？
②"飞"字既呼应标题，又突出泸定桥无木板、地势险要的绝境，表现红军突破天险的神速与英勇，暗含对敌人嘲讽的有力回击。