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22. (10分)当你翻动花盆或砖块时,常常会看到一些身体略扁、灰褐色的鼠妇在爬行;当你搬开花盆或砖块,它们很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?生物学习小组的同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣,便一起寻找鼠妇并记录了各处发现鼠妇的数量,如下表所示。
|发现地点|水泥路上|水槽边的石头下|潮湿花盆底下|草地中|
|鼠妇数量/只|0|25|19|2|

(1)根据表中数据可以推测,适宜鼠妇生存的环境条件是______。
(2)生物学习小组的同学们收集了一些鼠妇,设计并进行了如下实验来探究光照对鼠妇生活的影响。
①取一个不透光的开口纸盒,在盒内均匀地铺上一层细湿土。
②在纸盒中放入10只大小、活性相似的鼠妇,以纸盒中轴线为界(如下图所示),在中轴线左侧盖上不透光的纸板,在中轴线右侧盖上玻璃板。
③静置5 min后,观察记录鼠妇在左侧和右侧的数量,实验数据如下表所示。

|次数|第1次|第2次|第3次|第4次|
|左侧鼠妇数量/只|7|8|9|8|
|右侧鼠妇数量/只|3|2|1|2|

为了减小实验误差,小组同学进行了4次实验,应对上述数据作怎样的处理?______。分析数据可得出的结论是______。
(3)该小组继续探究水分对鼠妇生活的影响。有同学提出设置对照实验,除______是变量外,其他条件都应相同且适宜。同学们对上面的实验方案进行了修改:将中轴线左侧的细湿土进行______操作,右侧的细湿土保持不变,纸盒上面全部用______(选填“不透光的纸板”或“玻璃板”)盖住,其余实验步骤不变。若实验发现______,则说明水分对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。如果实验结果与假设不一致,应该选择______。
A. 否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
B. 检查实验过程是否正确,并按照实验方案重新实验
(4)在其他条件都相同的情况下,同学们在纸盒两侧分别放置了等量有机物含量丰富的土壤和有机物含量极少的土壤,统计鼠妇在两侧分布的数量。同学们探究的问题是______。
(5)做完实验后,同学们应如何处理鼠妇?______。
|发现地点|水泥路上|水槽边的石头下|潮湿花盆底下|草地中|
|鼠妇数量/只|0|25|19|2|
(1)根据表中数据可以推测,适宜鼠妇生存的环境条件是______。
(2)生物学习小组的同学们收集了一些鼠妇,设计并进行了如下实验来探究光照对鼠妇生活的影响。
①取一个不透光的开口纸盒,在盒内均匀地铺上一层细湿土。
②在纸盒中放入10只大小、活性相似的鼠妇,以纸盒中轴线为界(如下图所示),在中轴线左侧盖上不透光的纸板,在中轴线右侧盖上玻璃板。
③静置5 min后,观察记录鼠妇在左侧和右侧的数量,实验数据如下表所示。
|次数|第1次|第2次|第3次|第4次|
|左侧鼠妇数量/只|7|8|9|8|
|右侧鼠妇数量/只|3|2|1|2|
为了减小实验误差,小组同学进行了4次实验,应对上述数据作怎样的处理?______。分析数据可得出的结论是______。
(3)该小组继续探究水分对鼠妇生活的影响。有同学提出设置对照实验,除______是变量外,其他条件都应相同且适宜。同学们对上面的实验方案进行了修改:将中轴线左侧的细湿土进行______操作,右侧的细湿土保持不变,纸盒上面全部用______(选填“不透光的纸板”或“玻璃板”)盖住,其余实验步骤不变。若实验发现______,则说明水分对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。如果实验结果与假设不一致,应该选择______。
A. 否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
B. 检查实验过程是否正确,并按照实验方案重新实验
(4)在其他条件都相同的情况下,同学们在纸盒两侧分别放置了等量有机物含量丰富的土壤和有机物含量极少的土壤,统计鼠妇在两侧分布的数量。同学们探究的问题是______。
(5)做完实验后,同学们应如何处理鼠妇?______。
答案:
(1)阴暗、潮湿的环境 (2)取平均值 光照对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (3)水分 烘干 不透光的纸板 右侧细湿土中分布的鼠妇较多 B (4)土壤中有机物的含量对鼠妇的分布有影响吗 (5)将鼠妇放回适合生活的环境中
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