《2025年初中语文小题狂做提优版九年级人教版》

阅读下面的文章,完成题目。(16分)
聪明人和傻子和奴才
鲁 迅
①奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。(导读：开篇道出“奴才”本质。)
②“先生！”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高梁皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”
③“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。
④“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱；头钱从来没分,有时还挨皮鞭……。”
⑤“唉唉……”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。(导读：“似乎”二字颇耐寻味。)
⑥“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”
⑦“我想,你总会好起来……”
⑧“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦,又得你的同情和慰安,已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”
⑨但是,不几日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。
⑩“先生！”他流着眼泪说,“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”
⑪“混账！”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。(导读：“那人”真的傻吗？)
⑫“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗……”
⑬“你不会要你的主人开一个窗的么？”
⑭“这怎么行？……”
⑮“那么,你带我去看去！”
⑯傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。
⑰“先生！你干什么？”他大惊地说。
⑱“我给你打开一个窗洞来。”
⑲“这不行！主人要骂的！”
⑳“管他呢！”他仍然砸。
㉑“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着,在地上团团地打滚。
㉒一群奴才都出来,将傻子赶走。
㉓听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。(导读：此句可否写成“主人听到了喊声,走了出来”？)
㉔“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一

同

把

他赶走了。”他恭敬而得胜地说。
㉕“你不错。”主人这样夸奖他。
㉖这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。
㉗“先生。这回因为我有功,主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来,实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。
㉘“可不是吗……”聪明人也代为高兴似的回答他。(导读：“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象,是社会上某一种人的标本。)
一九二五年十二月二十六日
(选自《鲁迅全集》第二卷《野草》)
6. 面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式？请简要概括。(3分)
答：______
7. (重点考点)联系上下文,关注“导读”,从用词和句式的角度品析画线句子。(3分)
答：______
8. 作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。结合《故乡》,比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。(6分)
【以下《故乡》的片段,供参考】
①他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道：“老爷！……”
②“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”
答：______
9. 本文中,鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”？借助“导读”,联系全文,阐述你的理解。(4分)
答：______

答案： 6. “聪明人”虚伪地表示同情，“傻子”则是用行动帮助“奴才”。(每点1分，答出两点3分)
7. “慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子；(1分)“主人”一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理，(1分)说明主人深知“奴才”是不敢反抗的，他对“奴才”的“奴性”是极了解的。(1分)
8. 同:他们都会诉苦，他们的诉苦源于他们艰难的生活。例如，闰土向“我”诉苦，文中的“奴才”也不断地向“聪明人”和“傻子”诉苦。他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。例如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”；文中的“奴才”发现“傻子”要砸墙，就惊恐不已。(3分)异:闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的“奴才”，为了稳做奴才，他出卖帮助他的“傻子”，向主人邀功献媚，显得很丑恶。(3分)
9. 示例一:从“聪明人”及“奴才”的角度来看，“那人”的确是傻的。他不计后果帮助“奴才”，却遭到了奴才们的驱赶，并被称为“强盗”。(1分)事实上他并不傻，他是一个真心帮助“奴才”的人。“傻子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚勇敢者。(1分)鲁迅通过这个故事，揭露了现实的荒诞:少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉和打击。鲁迅在作品中将这样的人称之为“傻子”，透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判，但绝望中犹有希望。(2分) 示例二:“那人”其实并不傻，他真诚热心地用行动帮助“奴才”。(1分)但从“聪明人”和“奴才”的角度看，这个人不计利害地去行动，结果却遭到了驱赶，的确是一个傻子。(1分)故事中的三个形象，隐喻了社会中的三类人，一类是可怜又可恶的“奴才”，一类是虚伪圆滑的“聪明人”，一类就是“傻子”，要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露了现实的荒诞，表现了鲁迅对“傻子”被冤枉和打击的愤怒，透露出他对现实的悲观。(2分)