《2025年初中语文小题狂做提优版九年级人教版》

为营造阅读氛围,感悟生命成长,某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动。有同学准备诵读《故乡》中的经典语段,请你阅读后,完成1~3题。(8分)
①我和母亲也都有些

惘

然,于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进

颈

子去啄,狗却不能,只能看着气死),飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快。
……
②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的______而生活,也不愿意他们都如闰土的______而生活,也不愿意都如别人的______而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
……
③我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1. 依次给文段中加点字注音,全都正确的一项是(3分)( )
A. 惘(wǎng) 颈(jìng)
B. 惘(wàng) 颈(jǐng)
C. 惘(wǎng) 颈(jǐng)
D. 惘(wàng) 颈(jìng)
2. 在文段横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)( )
①辛苦恣睢 ②辛苦麻木 ③辛苦展转
A. ③①②
B. ②③①
C. ②①③
D. ③②①
3. 有同学阅读文段后,书写了一则上联,请你依据文段内容补充下联。(2分)
上联：惜故乡徒流辛酸泪
下联：______

答案： 1. C
2. D(①辛苦恣睢:辛苦勤劳而又任意胡为，无礼。②辛苦麻木:指的是因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围的事物缺乏感知和反应，对自身的痛苦也变得习以为常、无动于衷。③辛苦展转:形容经历了艰辛劳苦，四处奔波流浪，生活不安定。第一空形容鲁迅自身艰辛劳苦，四处奔波流浪的生活，用“辛苦展转”恰当；第二空形容闰土因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围事物缺乏感知和反应的生活，用“辛苦麻木”恰当；第三空形容旧社会人们辛苦但又任意胡为的生活，用“辛苦恣睢”恰当。故选D)
3. 示例:愿后辈皆是幸福人(2 分)

4. 下列对课文的分析

不

正

确

的一项是(3分)( )

A.“我惶恐着,站起来”,表明了“我”对杨二嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。
B.“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着”,杨二嫂说这些话的意思是：笨重的木器搬运不便；破烂的木器与“迅哥儿”“阔”的身份不匹配,不如让自己拿去。
C.“圆规一面愤愤的回转身”,其中“愤愤”表现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。
D.“一面絮絮的说,慢慢向外走”,其中“慢慢”表现了杨二嫂故意走慢,争取时间,搜寻适合顺手拿走的东西。

答案： 4. C(由课文“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”和“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”以及“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢”可知，杨二嫂愤愤的原因是“我”不让她拿“这些破烂木器”)

5. 下列理解和分析

有

误

的一项是(3分)( )

A.小说的三要素指人物、故事情节和环境。其中,人物塑造是小说反映社会现实的主要手法。
B.鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。
C.五行即金、木、水、火、土。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。
D.小说中的少年形象往往让我们难忘,如《驿路梨花》中的哈尼小姑娘、《社戏》中的双喜和本文中的少年闰土。

答案： 5. B(《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》)