《2025年教材课本一年级数学上册苏教版》

12. 在□里填合适的数。
5 + 5 = 2 + 8 3 + 4 = 6 + 1
10 - 2 = 4 + 4 9 - 3 = 3 + 3

答案： 解析：
本题主要考查加减法运算以及等式的性质。
对于第一个等式 5 + 5 = 2 + □：
先计算左边的和：5 + 5 = 10，
再计算右边的已知部分：2，
想：哪个数与2相加等于10，即 10 - 2 = 8，
所以，第一个□里填 8。
对于第二个等式 3 + 4 = □ + 1：
先计算左边的和：3 + 4 = 7，
再计算右边的已知部分：1，
想：哪个数与1相加等于7，即 7 - 1 = 6，
所以，第二个□里填 6。
对于第三个等式 10 - 2 = 4 + □：
先计算左边的差：10 - 2 = 8，
再计算右边的已知部分：4，
想：哪个数与4相加等于8，即 8 - 4 = 4，
所以，第三个□里填 4。
对于第四个等式 9 - 3 = 3 + □：
先计算左边的差：9 - 3 = 6，
再计算右边的已知部分：3，
想：哪个数与3相加等于6，即 6 - 3 = 3，
所以，第四个□里填 3。
答案：
8；6；4；3。

13. 已经铺了( )块,还要铺( )块才能铺满。

在○里填数,使每条线上三个数连加都等于10。

1
○ ○
○ ○
○
1 5 ○
○

答案： 对于第一组问题（已经铺了和还要铺的问题）：
由于缺少具体的图形描述和铺砖的规则，无法直接给出已经铺了多少块和还需要铺多少块的答案。
假设图形是一个简单的矩形区域，部分区域已经铺满，但不知道具体数量和布局。
解析：此题考察的是对图形的观察和计数能力，以及对剩余数量的估算。
答案：无法直接给出答案，因为缺少具体图形信息。
对于第二组问题（在○里填数,使每条线上三个数连加都等于10）：
这个问题是一个简单的算术问题，需要在○里填上数字，使得每条线上的三个数相加都等于10。
我们可以从给定的数字出发，尝试找到合适的数字填入○中。
假设图形是一个简单的线条连接问题，每条线上有三个位置需要填数，且每条线的和都应为10。
解析：此题考察的是基础的算术能力和逻辑推理能力。
给定数字中已经有1和5，因此每条线上还需要一个数字使得总和为10。
通过简单的减法，我们可以得出还需要的数字：10 - 1 - 5 = 4。
答案：
对于第一条线（从上到下）：假设最上边的○为a，中间○为b，则：
1 + a + b = 10，考虑到其他线的条件，一个可能的答案是 a = 3, b = 6（答案不唯一，只要满足每条线总和为10即可）。
对于中间线（从左到右）：假设左边○为c，右边○为d，则：
c + 5 + d = 10，考虑到已经使用的数字和每条线的总和，一个可能的答案是 c = 2, d = 3（注意避免重复和矛盾）。
对于最下边的线（从左到右，且只有一个空○）：
假设这个○为e，则：1 + 5 + e = 10，解得 e = 4。
综合以上，一个可能的填充方案是（答案不唯一）：
1
○3 ○6
○2 ○3
○
1 5 ○4
○
只要确保每条线上的数字相加等于10即可。