《2025年5年中考3年模拟七年级生物上册苏教版》

1.新教材变式 [2025江苏南京栖霞期中]某兴趣小组的同学观察到腐烂的肉上有一些蛆,提出“蛆是由腐烂的肉变来的”,并开展科学探究,如图所示。下列叙述正确的是 (C)

A.碗口敞开的是实验组
B.碗口敞开的肉接触空气所以会产生蛆
C.实验变量是肉和外界的蝇能否直接接触
D.提出“蛆是由腐烂的肉变来的”,是科学探究中的“提出问题”环节

答案： C 碗口敞开的是对照组,A 错误;纱布不会阻隔空气进入碗,所以肉不是因接触空气而产生蛆的,B 错误;提出“蛆是由腐烂的肉变来的”,是科学探究中的“作出假设”环节,D 错误。

2.新中考探究实践 为了探究湿度对白蚁分布的影响,小明设计的实验方案如下表和图所示,下列选项正确的是 (D)
|组别|白蚁数量|光照|温度|湿度|
|对照组|20|②|25℃|湿润土壤|
|实验组|①|无光|③|④|


A.①为10
B.②为有光
C.③为35℃
D.④为干燥土壤

答案： D 由题干可知,本实验探究的是湿度对自蚁分布的影响,则单一变量为湿度,故①为20,②为无光,③为25℃,④为干燥土壤,与湿润土壤形成对照,D 符合题意。

3.[2025山东菏泽经开区期中]小明家有一盆郁金香,过去一直开红色的花,今年却开出了紫色的花,小明认为这是土壤中缺水引起的,但经过一段时间的补充水分后,郁金香还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此,小明最好的处理方法是 (C)
A.宣告失败,停止实验
B.修改实验结果,使其与假设相符
C.仔细分析原因,找出问题,重做实验
D.不再做实验,直接根据假设得出结论

答案： C 开展科学探究时,我们必须坚持实事求是的科学态度。实验失败或者实验结果与假设不一致时,需要重新审视自己的实验过程,检查是否有变量没有控制好或是有其他因素影响了实验结果。同时,还可以查阅相关文献,了解可能影响郁金香花朵颜色的其他因素。小明应当仔细分析原因,找出问题,重做实验,C 符合题意。

4.新 课标探究实践 某学校在组织夏令营时,生物小组发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多,而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少。这一现象引起了该生物小组的兴趣,于是他们展开了如下探究实验。
(1)生物小组提出问题:温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗? 并基于此,作出实验假设:温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。
(2)生物小组根据生物学知识设计实验方案:取健康状况、品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀共40只,分别放置到四个除温度外完全相同的装置中进行观察,并记录一段时间内各装置中蟋蟀鸣叫的次数。记录结果如下表所示。

|实验组别|1|2|3|4|
|温度(℃)|10|15|20|25|
|蟋蟀15秒内鸣叫次数(次)|10|19|28|36|
本次探究实验的变量是温度。
(3)根据上表中的实验结果,可以得出的实验结论是在一定温度范围内，温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。
(4)有小组成员发现蟋蟀在晚上的鸣叫次数比白天的鸣叫次数要多,他想要探究光照对蟋蟀鸣叫次数的影响,则该实验的变量是光照。
(5)该小组成员设计了下表所示的探究实验。表格中A处应为25。根据表格中的数据,该实验的结论是在黑暗环境中蟋蟀鸣叫次数更多。
|实验组别|光亮|黑暗|
|温度(℃)|25|A|
|蟋蟀15秒内鸣叫次数(次)|16|36|

答案：
(1)温度越高蟋蟀鸣叫次数越多
(2)温度
(3)在一定温度范围内，温度越高蟋蟀鸣叫次数越多
(4)光照
(5)25 在黑暗环境中蟋蟀鸣叫次数更多
解析
(1)作出假设是在观察和知识经验的基础上,参考有关资料,对提出的问题作出肯定或否定的回答。故本实验可作出的假设是:温度越高蟋蟀鸣叫次数越多(或温度越高蟋蟀鸣叫次数越少)。
(2)本探究实验的四个装置除了温度不同,其他条件均相同,所以本实验的变量为温度。
(3)10℃时,蟋蟀15 秒内鸣叫了10 次,15℃时,蟋蟀15 秒内鸣叫了19 次,20℃时,蟋蟀15 秒内鸣叫了28 次,25℃时蟋蟀15 秒内鸣叫了36 次,因此可得出的实验结论是:在一定温度范围内,温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。
(4)据题干分析,该小组成员想要探究光照对蟋蟀鸣叫次数的影响,所以变量为光照。
(5)该小组成员设计的探究实验中变量为光照,其他条件均相同,所以 A 处应为25。