《2025年中学生世界六年级语文上册人教版五四制》

1. 根据拼音写汉字。
花团锦 cù(簇) 勾 lè(勒) 静 mì(谧) sháo(韶)光如流
2. 第①段描写仲春的景色,对下文的情节展开有什么作用？______第①段描写仲春景色，点明放风筝的好时光，为下文写孩子们放风筝做铺垫，引出作者对童年的回忆。
3. 根据第④段内容填空。
(找竹篾)→制作骨架→(糊纸涂彩)→系缠放线
4. 可否把第⑦段去掉？为什么？______不能去掉。第⑦段写风筝也有赌气的时候以及风筝断线等情节，丰富了文章内容，使文章更生动有趣，也体现了孩子们放风筝过程中的各种经历和感受，如果去掉，文章会显得单调。
5. 谈谈你对第⑧段画线句的理解。______画线句表达了作者对逝去童年的怀念之情，风筝线象征着童年，虽然童年已悄然离去，但作者常常想捡回那逝去的童年，体现了对童年生活的深深眷恋。
6. 最后一段中为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？______因为文章开篇点明时令是仲春，大地泛出几分淡淡的鹅黄的绿意，而放风筝正是作者在仲春时节的童年活动，鹅黄色代表着春天的色彩，也象征着作者充满生机和活力的童年，所以说“我”的童年是“鹅黄色”的。

答案： 【解析】：
1. 主要考查学生根据拼音写汉字的能力，涉及到对字词的积累和书写规范。
2. 考查环境描写在文中的作用，需要结合下文情节分析环境描写对故事发展的铺垫等作用。
3. 考查对文章内容的梳理和概括能力，要求学生从指定段落中提取关键信息填空。
4. 考查对文章段落作用的理解，需要分析该段落与上下文的联系以及对文章整体表达的影响。
5. 考查对文中重点句子含义的理解，需要结合文章主旨和作者情感来分析。
6. 考查对文章内容的理解和分析能力，需要结合文章中对童年的描述来理解“鹅黄色”的含义。
【答案】：
1. 簇；勒；谧；韶
2. 第①段描写仲春景色，点明放风筝的好时光，为下文写孩子们放风筝做铺垫，引出作者对童年的回忆。
3. 找竹篾；糊纸涂彩
4. 不能去掉。第⑦段写风筝也有赌气的时候以及风筝断线等情节，丰富了文章内容，使文章更生动有趣，也体现了孩子们放风筝过程中的各种经历和感受，如果去掉，文章会显得单调。
5. 画线句表达了作者对逝去童年的怀念之情，风筝线象征着童年，虽然童年已悄然离去，但作者常常想捡回那逝去的童年，体现了对童年生活的深深眷恋。
6. 因为文章开篇点明时令是仲春，大地泛出几分淡淡的鹅黄的绿意，而放风筝正是作者在仲春时节的童年活动，鹅黄色代表着春天的色彩，也象征着作者充满生机和活力的童年，所以说“我”的童年是“鹅黄色”的。