《2025年快乐暑假延边人民出版社八年级语文人教版》

(二)远和近
[美]托马斯·沃尔夫
①一个小镇,坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外,有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边,有一个园子,整齐地划成一块块,种着蔬菜。还有一架葡萄棚,到了八月底,葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树,每到夏天,大片整齐的树荫,就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切,充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。
②二十多年来,每天,当列车驶近小屋时,司机总要拉响汽笛。每天,一个妇人一听到鸣笛,便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子,现在这孩子已长成大姑娘,也每天和她母亲一起出来挥手致意。
③司机多年操劳,兢兢业业,已经白发苍苍,渐渐变老了。他驾驶长长的列车横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了,结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点,像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸;一辆廉价汽车停在铁轨上,里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们;一个又老又聋的憔悴的流浪汉,沿着铁路走着,听不到汽笛鸣声;一个带着惊呼的人影掠过他的窗口。
④——所有这些,司机都历历在目,记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。但不管他见识过多少危险和悲剧,那座小屋,那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象,始终印在他的心里,看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征,纵使灾难、悲哀和邪恶可能打破他的铁的生活规律。
⑤他一看到小屋和两个妇女,就感到从未有过的非凡幸福。一百次的阴晴明晦,一千次的风雷雨雪,他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线,穿过褐色冰封的茬地,他看见她们;在妖艳诱人的绿色的四月里,他又看见她们。他感到她们和她们所住的小屋无限亲切,好像父母对于自己的子女一样。终于,他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中,因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定,一旦他退休了,他一定要去找她们,最后要和她们畅谈生平,因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。
⑥这一天终于来到了。司机在她们居住的小镇的车站下了车,走到月台上。他慢慢走出车站,来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的,好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着,渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇吗? 这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗?
⑦一切是那么陌生,使他那么不安,好像梦中的城市似的。他越向前行,他的心里越是疑虑重重。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着,最后他站在要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树,那花坛,那菜园和葡萄棚,再远,那铁轨的闪光。
⑧不错,这是他要找寻的房子,但现在,在门前,手却发抖了。他终于进了大门,慢慢沿着小径走去。不一会儿,他踏上通向门廊的三步石级,敲了敲门。一会儿,他听到客厅的脚步声,门开了,一个妇女站在他面前。
⑨霎时,他感到很大的失望和懊丧,深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人,正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦;她那皮肤憔悴、灰黄,松弛地打成褶皱;她那双小眼睛,惊疑不定地盯着他。原先,他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情,在看到她和听到她冷冷的声音后,刹那间一股脑儿消失了。
⑩而现在,他向她解释他是谁和他的来意时,他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说着,拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去,忘却他过去的一切欢乐,把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。那妇人十分勉强地请他进了屋子,尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里,两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话,闪光的铁路的远景,希望的美好小天地中的幻想之地,都已一去不复返了,永不再来了。
【情节梳理】
5. 根据内容,完成梳理图。

(1)幸福(或开心) (2)来到小镇(或街上) (3)懊悔(或沮丧;失望)
【技法品鉴】
6. 细读语句,完成品鉴。(提示:结合小说内容,从写作技法,如对比、铺垫、视角等任选一个角度进行品鉴)
| 距 离 | 远 | 近 |
| --- | --- | --- |
| 妇 人 | 勇敢从容的挥手致意,美丽、不朽、万劫不变和始终如一……
勇敢、坦率、深情 | 脸严峻、枯萎、消瘦;皮肤憔悴、灰黄,松弛地打成褶皱;小眼睛,惊疑不定……
两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。 |
| 品鉴: | 示例一:对比。前者文字寥寥,描写妇人从容的挥手姿势,表现远处妇人脸色神情,美好形象,写老人的愉快和浪漫的想象。后者极力写老人近距离走近小屋,发现妇女愁苦衰老且充满敌意的形象,表现了老人内心的失望和沮丧。远和近的妇人形象对比,老人的情绪落差,造成强烈的艺术效果,给读者启发。示例二:铺垫。前者极力描写远处妇人的美好形象,渲染给老人带来的温馨和美好的幻想,为后文近处妇人的衰老、憔悴、敌视与给老人的失望沮丧做情节上的蓄势。小说情节反转,给读者以震撼和思考。示例三:小说选择全知觉的叙述视角,通过老人的眼睛描写距离变化导致的不同变化。从远处看到妇人从容美丽的挥手自身引发的美好温馨幻想,到后文老人近距离发现妇人衰老、憔悴、阴沉。远和近的距离变化,折射出老人心理的变化和落差,给读者鲜明的情感震撼和思考。 |
【观点阐述】
7. 同学们针对小说结尾司机是否该去看妇人看法不一:有人认为该去,有人认为不该去。请结合文本,阐述你的观点。
示例一:不该去看妇人。老人在车上看到妇人挥手示意,给他危险单调的旅途带来很多幸福的幻想。这个美好的幻想会维持他一生,带来终生的回忆。有距离的欣赏,留有一定的空间和距离,保持一种审美的艺术感,不要去揭开。这是生活的智慧。示例二:该去看妇人。老人在车上无数次看到妇人给他带来的幸福感受,他亲自登门拜访,抱着美好期待,虽然希望落空万分沮丧,但是他至少了解真相,幻想破灭之余,获得更深刻的体验和人生启迪,不会永远活在幻境里,对自己的一生有所交代,只要他调整心态,对往昔进行告别,便可重新开启新生。现实中很多人宁愿活在虚妄的幻境中,也不肯去了解真相,错失了对生活更深刻的理解。
【主题探究】
8. 读完《远和近》一文,小语用顾城的《远和近》来表达自己的阅读感悟。联系小说,结合你的思考,推测小语这样做的理由。
示例:小语用顾城的《远和近》一诗表达自己的阅读感悟是因为二者主题吻合。小说中老人在远处看到妇人挥手,内心感到幸福和美好,以至于他亲自登门拜访,结果希望落空万分沮丧。老人与妇人彼此相隔遥远,内心彼此欣赏,但当他们靠近时,却彼此失望抗拒。顾城《远和近》中“你看我时很远,你看云时很近”,我在你近旁,但却很远,而遥远的“云”与“你”却很近。两篇《远和近》,告诉我们,远和近是相对的,所想和所见,理想和现实有很大距离,存在隔阂,现实未必如想象美好,所期待的常因距离和过度期待而落空。小语这样做,不仅是因为两篇作品题目都是“远和近”,更是因为两篇作品都体现了人与人的关系、心灵与空间的关系,主题贴合,写法相似。

答案： 5.
(1)幸福(或开心)
(2)来到小镇(或街上)
(3)懊悔(或沮丧;失望)
@@6.示例一:对比。前者文字寥寥,描写妇人从容的挥手姿势,表现远处妇人脸色神情,美好形象,写老人的愉快和浪漫的想象。后者极力写老人近距离走近小屋,发现妇女愁苦衰老且充满敌意的形象,表现了老人内心的失望和沮丧。远和近的妇人形象对比,老人的情绪落差,造成强烈的艺术效果,给读者启发。示例二:铺垫。前者极力描写远处妇人的美好形象,渲染给老人带来的温馨和美好的幻想,为后文近处妇人的衰老、憔悴、敌视与给老人的失望沮丧做情节上的蓄势。小说情节反转,给读者以震撼和思考。示例三:小说选择全知觉的叙述视角,通过老人的眼睛描写距离变化导致的不同变化。从远处看到妇人从容美丽的挥手自身引发的美好温馨幻想,到后文老人近距离发现妇人衰老、憔悴、阴沉。远和近的距离变化,折射出老人心理的变化和落差,给读者鲜明的情感震撼和思考。
@@7.示例一:不该去看妇人。老人在车上看到妇人挥手示意,给他危险单调的旅途带来很多幸福的幻想。这个美好的幻想会维持他一生,带来终生的回忆。有距离的欣赏,留有一定的空间和距离,保持一种审美的艺术感,不要去揭开。这是生活的智慧。示例二:该去看妇人。老人在车上无数次看到妇人给他带来的幸福感受,他亲自登门拜访,抱着美好期待,虽然希望落空万分沮丧,但是他至少了解真相,幻想破灭之余,获得更深刻的体验和人生启迪,不会永远活在幻境里,对自己的一生有所交代,只要他调整心态,对往昔进行告别,便可重新开启新生。现实中很多人宁愿活在虚妄的幻境中,也不肯去了解真相,错失了对生活更深刻的理解。
@@8.示例:小语用顾城的《远和近》一诗表达自己的阅读感悟是因为二者主题吻合。小说中老人在远处看到妇人挥手,内心感到幸福和美好,以至于他亲自登门拜访,结果希望落空万分沮丧。老人与妇人彼此相隔遥远,内心彼此欣赏,但当他们靠近时,却彼此失望抗拒。顾城《远和近》中“你看我时很远,你看云时很近”,我在你近旁,但却很远,而遥远的“云”与“你”却很近。两篇《远和近》,告诉我们,远和近是相对的,所想和所见,理想和现实有很大距离,存在隔阂,现实未必如想象美好,所期待的常因距离和过度期待而落空。小语这样做,不仅是因为两篇作品题目都是“远和近”,更是因为两篇作品都体现了人与人的关系、心灵与空间的关系,主题贴合,写法相似。