2025年暑假衔接延边人民出版社七年级科学华师大版
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例2 拉动木块在水平面上以0.1米/秒的速度做匀速直线运动时,弹簧测力计示数如图甲。

(1)木块受的摩擦力大小为______
(2)若拉动木块使之运动速度增大到0.2米/秒后保持匀速直线运动不变,此时弹簧测力计的示数与图甲相比将______
(1)木块受的摩擦力大小为______
1.4
N。(2)若拉动木块使之运动速度增大到0.2米/秒后保持匀速直线运动不变,此时弹簧测力计的示数与图甲相比将______
不变
(填“变大”“不变”或“变小”)。
答案:
(1)1.4
(2)不变
分析:
(1)由图甲可知,弹簧测力计的分度值为0.2N,其示数为1.4N,由于做的是匀速直线运动,拉力与摩擦力平衡,因此,木块受的摩擦力大小为1.4N;
(2)当速度增大到0.2米/秒后保持匀速直线运动不变,由于压力大小和接触面的粗糙程度不变,则摩擦力不变,根据二力平衡可知,此时弹簧测力计的示数仍等于其摩擦力,与图甲相比,示数不变。
答案:
(1)1.4
(2)不变
解题总结:
(1)根据弹簧测力计的分度值是0.2N读出弹簧测力计的示数;
(2)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关;根据二力平衡可判断弹簧测力计的示数。
(1)1.4
(2)不变
分析:
(1)由图甲可知,弹簧测力计的分度值为0.2N,其示数为1.4N,由于做的是匀速直线运动,拉力与摩擦力平衡,因此,木块受的摩擦力大小为1.4N;
(2)当速度增大到0.2米/秒后保持匀速直线运动不变,由于压力大小和接触面的粗糙程度不变,则摩擦力不变,根据二力平衡可知,此时弹簧测力计的示数仍等于其摩擦力,与图甲相比,示数不变。
答案:
(1)1.4
(2)不变
解题总结:
(1)根据弹簧测力计的分度值是0.2N读出弹簧测力计的示数;
(2)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关;根据二力平衡可判断弹簧测力计的示数。
例3 利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,卡片两边所受的拉力大小
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是
(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是

(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,卡片两边所受的拉力大小
相等
(填“相等”或“不相等”)。(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片
旋转一定角度
,释放时观察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是
必须在同一物体上
。(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是
卡片重力可以忽略,对实验不产生影响
。
答案:
(1)相等
(2)旋转一定角度
(3)必须在同一物体上
(4)卡片重力可以忽略,对实验不产生影响
分析:
(1)保持两个拉力在同一直线上,调整细线两端的钩码,当两端钩码的质量相等时,对小卡片的拉力相等,小卡片平衡;
(2)为了验证两力是否在同一直线上,保持卡片两边所受的拉力不变,用手将卡片转过一定角度,并保持两个拉力方向相反,松开手后观察小卡片能否平衡;
(3)当小卡片平衡时,用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片,由于二力不在同一物体上,所以两侧钩码落下,说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上;
(4)由于小卡片的质量很小,重力远小于卡片受到的拉力,所以选用轻质小卡片目的是忽略卡片重力对实验的影响;
答案:
(1)相等
(2)旋转一定角度
(3)必须在同一物体上
(4)卡片重力可以忽略,对实验不产生影响
解题总结:二力平衡的条件:大小相等,方向相反,在一条直线上,在同一物体上。
(1)相等
(2)旋转一定角度
(3)必须在同一物体上
(4)卡片重力可以忽略,对实验不产生影响
分析:
(1)保持两个拉力在同一直线上,调整细线两端的钩码,当两端钩码的质量相等时,对小卡片的拉力相等,小卡片平衡;
(2)为了验证两力是否在同一直线上,保持卡片两边所受的拉力不变,用手将卡片转过一定角度,并保持两个拉力方向相反,松开手后观察小卡片能否平衡;
(3)当小卡片平衡时,用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片,由于二力不在同一物体上,所以两侧钩码落下,说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上;
(4)由于小卡片的质量很小,重力远小于卡片受到的拉力,所以选用轻质小卡片目的是忽略卡片重力对实验的影响;
答案:
(1)相等
(2)旋转一定角度
(3)必须在同一物体上
(4)卡片重力可以忽略,对实验不产生影响
解题总结:二力平衡的条件:大小相等,方向相反,在一条直线上,在同一物体上。
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