《2025年暑假乐园现代教育出版社八年级语文人教版》

多方深入分析 把握人物形象
分析人物形象题常常有这样一些考查类型：①概括某个人物的性格特点，或概括某个人物的优秀品质。②分析某个人物形象，或评价某个人物形象。③文中某处用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？表现了人物怎样的心理活动(或将心理活动描写出来)？找出文中运用某种人物描写方法的句子，指出其对刻画人物所起的作用。
那么如何分析人物形象呢？可以从以下几方面来分析：①从故事情节的展开来分析。人物是随着事情的发展而逐渐露出“庐山真面目”的。②抓住人物描写方法来分
析。人物的外貌、语言、行动、心理描写都可以揭示人物的思想感情和性格特征。③关注人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人物身上烙下印迹，人物的身份、地位、家庭、经历、教养、气质等个性化的因素，直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。④重视作者对人物的介绍和评价，这些都反映了作者的思想与感情倾向。
例如我们学过的鲁迅先生的《藤野先生》，在作者眼里，藤野先生的人物形象是这样的：生活俭朴、不拘小节，治学严谨、一丝不苟，善于探究、有求实精神，没有民族偏见。
在新的学期，我们将学习鲁迅先生的小说《故乡》，这篇小说的人物形象可谓精彩纷呈，尤其突出的是杨二嫂和闰土。例如小说中的杨二嫂是个家道败落的小市民形象，20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；20年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非和唠叨，想方设法从“我”搬家的过程中捞点东西。
那么大家熟知的闰土是什么样的形象呢？请同学们去探究吧。

答案： 少年闰土是一个天真、活泼、勇敢、聪明、见多识广的形象，他能在月夜刺猹，给“我”讲述海边的各种新鲜事。中年闰土却变得麻木、迟钝、自卑、迷信、无奈，深受封建等级观念的束缚，生活的重压使他失去了少年时的活力，称“我”为“老爷”，脸上刻满了生活的沧桑，为生活所困却又无力反抗。