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二、阅读下面的文言文，完成 7～11 题。
彭仲刚，字子复，平阳人也。乾、淳之际，永嘉儒者林立，先生游其间。及以进士释褐，主金华簿。先生之学，不事论说，以实践为宗旨，尤有吏才。衢州大水，宪司檄下金华，令先生往覆视。先生请曰：“
提刑荐其政，召付都堂审察，授两浙运司均斛官。迁国子监丞，以试进士与知举者忤，罢官。已而起知全州。时陈公君举、詹公元善任漕使，首为减月桩钱①十三四，先生又减繁费，以苏民力。然后戢豫借，宽省限，商税止取正钱，带纳者蠲其大半，输租得自概量，吏胥不敢取斛面。而择其耆老之有学行者，师长其子弟，先生于听政之暇，亲执经而教之。以外艰归。凡先生所至，去后无不思者。绍熙五年，明、越大饥，特令先生为常平提举，是年病卒。
叶水心曰：“子复之为学，以为非同声趋和所能至也，故不敢以意之为是，而独以力之能者试之。常左经而右律，目验而耳核，考实以任重，先难以致远。非其心之所通，虽诚闻之，不苟从也；非其行之所至，虽审知，犹慭置之。故其材为实材，德为实德。此先生之学之大致也。”先生不著书，赖有水心之文，得以见其本末云。
(节选自黄宗羲《宋元学案》卷七十三)
【注】 ①月桩钱：南宋为支应军饷而加征的税款名目。
7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3 分)
衢水高者出A屋埆B杀稼C溺人D行道E共知F既再G检实矣
8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)(
A. 下，颁布，方位名词活用为动词，与《荀子·劝学》“下饮黄泉”的“下”用法相同。
B. 胡，为什么，与《归去来兮辞并序》“田园将芜胡不归”的“胡”意思相同。
C. 斛面，指斛面米，官吏收粮时拿一块刮板从斛面上刮取米粮以中饱私囊。
D. 本末，此处指人的生平事迹，与成语“本末倒置”的“本末”意思不同。
9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)(
A. 彭仲刚任金华主簿时，上司要求先核查灾情再赈济灾民，彭仲刚认为核查的初衷是好的，但救灾刻不容缓，上司被他的一席话感动了。
B. 为了公平安排人丁力役，彭仲刚把临海县的土地绘制成图册，几都几保合为一图，同时注明地上物产，因此整顿了许多荒废之地。
C. 彭仲刚任全州知州后，实行了许多善政，首先减免十分之三四的月桩钱及其他费用，还放宽缴税期限，允许老百姓缴纳田租的时候自己称量。
D. 凡是彭仲刚任职的地方，他离任之后，老百姓都很想念他。后来，明州和越州闹饥荒的时候，朝廷又任命他为常平提举官，同年他病故了。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)每谕之曰：“虽讼而直，所屈多矣。”(4 分)
译文：
(2)而择其耆老之有学行者，师长其子弟，先生于听政之暇，亲执经而教之。(4 分)
译文：
11.(对点练)彭仲刚“以实践为宗旨”的为学特点体现在哪些方面？请结合末段文意，简要概括。(3 分)
答：
彭仲刚，字子复，平阳人也。乾、淳之际，永嘉儒者林立，先生游其间。及以进士释褐，主金华簿。先生之学，不事论说，以实践为宗旨，尤有吏才。衢州大水，宪司檄下金华，令先生往覆视。先生请曰：“
衢
水
高
者
出
屋
埆
杀
稼
溺
人
行
道
共
知
既
再
检
实
矣
。犹往覆视者，防吏之欺，将使民实得食也。然恐待覆视，而民已死矣。”宪司感其言，即出米恣所赈。移临海令，均其民之力役，图县乡之地，几都几保合为一图，而物数其地之所有。有以图上者，先生曰：“善，犹有遗。”其人曰：“无。”先生指曰：“某地方岭有某某居之，某地有松林水步，今胡失之？”其人大惊，不知先生何以得之也。由是整废坠甚多。先生善听讼，然不自以为明，每谕之曰：“虽讼而直，所屈多矣。”民爱信之，讼为衰止。提刑荐其政，召付都堂审察，授两浙运司均斛官。迁国子监丞，以试进士与知举者忤，罢官。已而起知全州。时陈公君举、詹公元善任漕使，首为减月桩钱①十三四，先生又减繁费，以苏民力。然后戢豫借，宽省限，商税止取正钱，带纳者蠲其大半，输租得自概量，吏胥不敢取斛面。而择其耆老之有学行者，师长其子弟，先生于听政之暇，亲执经而教之。以外艰归。凡先生所至，去后无不思者。绍熙五年，明、越大饥，特令先生为常平提举，是年病卒。
叶水心曰：“子复之为学，以为非同声趋和所能至也，故不敢以意之为是，而独以力之能者试之。常左经而右律，目验而耳核，考实以任重，先难以致远。非其心之所通，虽诚闻之，不苟从也；非其行之所至，虽审知，犹慭置之。故其材为实材，德为实德。此先生之学之大致也。”先生不著书，赖有水心之文，得以见其本末云。
(节选自黄宗羲《宋元学案》卷七十三)
【注】 ①月桩钱：南宋为支应军饷而加征的税款名目。
7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3 分)
衢水高者出A屋埆B杀稼C溺人D行道E共知F既再G检实矣
8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)(
A
)A. 下，颁布，方位名词活用为动词，与《荀子·劝学》“下饮黄泉”的“下”用法相同。
B. 胡，为什么，与《归去来兮辞并序》“田园将芜胡不归”的“胡”意思相同。
C. 斛面，指斛面米，官吏收粮时拿一块刮板从斛面上刮取米粮以中饱私囊。
D. 本末，此处指人的生平事迹，与成语“本末倒置”的“本末”意思不同。
9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)(
C
)A. 彭仲刚任金华主簿时，上司要求先核查灾情再赈济灾民，彭仲刚认为核查的初衷是好的，但救灾刻不容缓，上司被他的一席话感动了。
B. 为了公平安排人丁力役，彭仲刚把临海县的土地绘制成图册，几都几保合为一图，同时注明地上物产，因此整顿了许多荒废之地。
C. 彭仲刚任全州知州后，实行了许多善政，首先减免十分之三四的月桩钱及其他费用，还放宽缴税期限，允许老百姓缴纳田租的时候自己称量。
D. 凡是彭仲刚任职的地方，他离任之后，老百姓都很想念他。后来，明州和越州闹饥荒的时候，朝廷又任命他为常平提举官，同年他病故了。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)每谕之曰：“虽讼而直，所屈多矣。”(4 分)
译文：
(先生)常晓谕百姓说：“虽然(你们)打官司获得了公平，但被冤枉的还有很多。”
（“谕”“虽”“直”各1分，句意1分）
(2)而择其耆老之有学行者，师长其子弟，先生于听政之暇，亲执经而教之。(4 分)
译文：
(他)选择有学问和品行的老人，担任晚辈的老师，先生在处理政务的空闲时候，亲自拿着经书教导他们。
（定语后置句、“师长”“亲”各1分，句意1分）
11.(对点练)彭仲刚“以实践为宗旨”的为学特点体现在哪些方面？请结合末段文意，简要概括。(3 分)
答：
①尽力尝试；②亲自检验；③知行合一。
（每点1分，意思对即可）
答案：
7. 答案 BDF 解析 “衢水高者出屋垝”为兼语句，“屋”既作“出”的宾语，又作“垝”的主语，故在B处断开；“杀稼”“溺人”的主语都是“衢水”，均为动宾结构，二者是并列关系，连接紧密，中间不断开，故在D处断开；“行道共知”，主谓结构，故在F处断开。
8. 答案 A 解析 A项，“用法相同”错误。文中加点的“下”为方位名词活用作动词，意为“颁布”。《荀子·劝学》“下饮黄泉”中的“下”为方位名词作状语，意为“向下”。
9. 答案 C 解析 C项，“首先减免十分之三四的月桩钱及其他费用”错误，选项张冠李戴，原文“时陈公君举、詹公元善任漕使，首为减月桩钱十三四，先生又减繁费”是说当时陈君举、詹元善任漕使时，首先为老百姓减免了十分之三四的月桩钱，彭仲刚又减免了繁重的费用。
10. 答案
(1)(先生)常晓谕百姓说：“虽然(你们)打官司获得了公平，但被冤枉的还有很多。”(“谕”“虽”“直”各1分，句意1分)
(2)(他)选择有学问和品行的老人，担任晚辈的老师，先生在处理政务的空闲时候，亲自拿着经书教导他们。(定语后置句、“师长”“亲”各1分，句意1分)
11. 答案 ①尽力尝试；②亲自检验；③知行合一。(每点1分，意思对即可)
8. 答案 A 解析 A项，“用法相同”错误。文中加点的“下”为方位名词活用作动词，意为“颁布”。《荀子·劝学》“下饮黄泉”中的“下”为方位名词作状语，意为“向下”。
9. 答案 C 解析 C项，“首先减免十分之三四的月桩钱及其他费用”错误，选项张冠李戴，原文“时陈公君举、詹公元善任漕使，首为减月桩钱十三四，先生又减繁费”是说当时陈君举、詹元善任漕使时，首先为老百姓减免了十分之三四的月桩钱，彭仲刚又减免了繁重的费用。
10. 答案
(1)(先生)常晓谕百姓说：“虽然(你们)打官司获得了公平，但被冤枉的还有很多。”(“谕”“虽”“直”各1分，句意1分)
(2)(他)选择有学问和品行的老人，担任晚辈的老师，先生在处理政务的空闲时候，亲自拿着经书教导他们。(定语后置句、“师长”“亲”各1分，句意1分)
11. 答案 ①尽力尝试；②亲自检验；③知行合一。(每点1分，意思对即可)
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