《2025年考点跟踪同步训练九年级历史全一册人教版深圳专版》

9. 古代希腊罗马文化,在基督教文化垄断下的欧洲,几乎荡然无存。而阿拉伯学者却通过翻

译保存了大量的希腊学术著作,并把它们传回欧洲,弥补了欧洲文化的“断层”,点燃了欧洲智慧的火种。可见阿拉伯人对欧洲文化的贡献是 (C)
A. 改头换面
B. 破旧立新
C. 承前启后
D. 去伪存真

答案： C

10. 随着阿拉伯帝国的兴起,真正意义上的古代印度洋贸易开始形成,中国人、印度人、东非人、伊朗人、阿拉伯人都积极从事各种香料、奇珍异兽等商品贸易,获价甚厚。据此可知 (D)
A. 印度洋贸易占据世界贸易的主导
B. 殖民扩张推动世界市场的形成
C. 阿拉伯帝国成为东西交流的中心
D. 区域文明之间的交流日益密切

答案： D 【解析】从题干中中国人、印度人、东非人、伊朗人、阿拉伯人等都积极参与印度洋贸易，进行各种商品交换，能明显看出不同区域文明之间通过贸易交流日益密切，D 项正确；题干没有将印度洋贸易与世界其他地区的贸易进行比较，不能得出其占据世界贸易主导的结论，A 项错误；题干中阿拉伯帝国兴起时的印度洋贸易并非殖民扩张推动的，当时不存在近代意义上的殖民扩张，与世界市场形成也无关，B 项错误；题干只是说阿拉伯帝国兴起促进了印度洋贸易，不能直接得出它成为东西交流中心，范围不准确，C 项错误。故选：D。

11.(20分)阅读材料,围绕“欧洲封建社会的发展变化”主题开展探究。
活动一 收集资料——封君封臣制度

(1)根据图片和材料一、材料二,概括封君封臣制度的特点。结合所学知识,分析这一制度的影响。(4分)
特点：以土地为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义，不能越级管辖。
影响：有利于推动西欧封建化，但会形成割据隐患，削弱中央的权力。

（2）请你根据庄园图解和所学知识，完成以上①②处庄园经济的笔记。（2分）
①：自营地。②：自给自足。
活动三 制作书签——城市与大学
材料三 中世纪以来,更多的行业集中到城市,刺激了西欧城市工商业发展,从而造就了一个新的市民阶级,市民阶级为争取人身自由,展开了争取城市自治运动的斗争。这一斗争运动一直贯穿于从11世纪城市出现到13世纪城市形成的期间,许多城市通过金钱赎买、举行起义、成立公社、谈判妥协等方式,开始实行城市自治。这种城市自治不是政治性的,而是法律性的,即从管辖的领主或国王那里得到一种特权证书来保障它的一些权利。
——摘编自鲁蒙娜《中国与西欧城市发展影响因素浅析》
材料四 11、12世纪,随着城市的兴起,教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求……于是,多数工商业繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上,产生了中世纪欧洲的大学,奠定了近代欧洲世俗教育的基础。
——摘编自顾銮斋、夏继果编《世界通史》
(3) 阅读材料三、四并结合所学知识,完成以下两张书签。(4分)
城市的空气使人自由：中世纪城市市民阶层不断壮大，通过武力斗争和金钱赎买等方式争取城市自由和自治取得胜利，获得从国王或领主取得的“特许状”。
大学——中世纪教育最美好的花朵：大学享受自治权，课程种类多，专业面广，实用性强，反映了经济和社会发展的需要，推动了近代世俗教育的发展。
活动四 分析案例
材料五 在庄园法庭上,庄头及其他庄园的执事人员常常作为起诉人,对那些侵犯领主特权的人进行指控,佃户包括农奴。佃户则根据惯例(习惯法)据理力争。法庭由庄园全体成员组成,出席法庭和参与判决是庄民的义务,也是他们的权利……庄头常常起到“召集人”“中间人”的角色。
——摘编自[英]马修·黑尔《英格兰普通法史》
材料六 拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式。……首先应当求助于证据。如果当事人涉嫌犯罪,则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。拷问不应完全听从原告的要求,而应本着合理与节制之原则。
——摘自《罗马民法大全》
(4) 以上案例体现了这一时期法制方面的哪些发展？(4分)
发展：维权意识增强；重视法庭开庭；利用法庭维护自身利益；注重证据原则；合理地使用拷问等。
(5) 通过以上活动,请你概括封建时代欧洲社会的典型特征。(6分)
典型特征：(政治上)建立封君封臣制度；(经济上)自给自足的封建庄园经济盛行一时；自由和自治的城市兴起；(思想文化上)教会神学对文化绝对控制；中世纪后期新的发展：商业逐渐繁荣；出现城市自治；法制建设不断发展，大学兴起。

答案：
(1)特点：以土地为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义，不能越级管辖。(2 分)
影响：有利于推动西欧封建化，但会形成割据隐患，削弱中央的权力。(2 分)
(2)①：自营地。(1 分)②：自给自足。(1 分)
(3)城市的空气使人自由：中世纪城市市民阶层不断壮大，通过武力斗争和金钱赎买等方式争取城市自由和自治取得胜利，获得从国王或领主取得的“特许状”。(意思相近即可，2 分)
大学——中世纪教育最美好的花朵：大学享受自治权，课程种类多，专业面广，实用性强，反映了经济和社会发展的需要，推动了近代世俗教育的发展。(意思相近即可，2 分)
(4)发展：维权意识增强；重视法庭开庭；利用法庭维护自身利益；注重证据原则；合理地使用拷问等。(任答两点即可，4 分)
(5)典型特征：(政治上)建立封君封臣制度；(经济上)自给自足的封建庄园经济盛行一时；自由和自治的城市兴起；(思想文化上)教会神学对文化绝对控制；中世纪后期新的发展：商业逐渐繁荣；出现城市自治；法制建设不断发展，大学兴起。(任答三点即可，6 分)