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7. 8 世纪末叶,日本土地兼并急剧发展,许多破产的农民把自己的份地“寄进”给贵族、寺院或神社,成为他们的依附佃农。到 9 世纪初,有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园。这种现象 (
A. 诱发了政府的大化改新
B. 推动了武士集团的形成
C. 催生了封君封臣的制度
D. 使日本发展为封建国家
B
)A. 诱发了政府的大化改新
B. 推动了武士集团的形成
C. 催生了封君封臣的制度
D. 使日本发展为封建国家
答案:
B
8. 日本幕府统治时期存在一个奇特的政治现象——历代幕府将军都想架空皇室与朝廷,却无不标榜自身血统的一脉相承,且始终以“朝臣”自称。幕府将军这些做法意在 (
A. 捍卫贵族世袭秩序
B. 维系统治的合法性
C. 震慑封建割据势力
D. 提高武士阶层地位
B
)A. 捍卫贵族世袭秩序
B. 维系统治的合法性
C. 震慑封建割据势力
D. 提高武士阶层地位
答案:
B 【解析】据材料可知,幕府这样做就是为了维系统治的合法性,B 项正确;材料强调历代幕府将军都想架空皇室与朝廷,却无不标榜自身血统的一脉相承,是为了维系统治的合法性,而不是捍卫贵族的世袭秩序,排除 A 项;幕府将军的做法是为了维护幕府统治,而不是提高武士阶层地位,排除 D 项;与封建割据势力无关,排除 C 项。故选:B。
9. (14 分) 一个国家,一个民族面对社会转型,能否顺应时代潮流,抓住历史机遇,事关兴衰之命运。阅读以下材料,回答问题。
材料一 在中日文化交流中,隋唐以前,主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,带去生产工具和生产技术。隋唐时期,中日主要通过互派使节人员往来,尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华,出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主,同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。如日本学习唐朝律令制度,实现了历史的飞跃。
——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》
材料二 纵观拜占庭历史,其文化科学受到历史的传统对人们思想的束缚,使人们更乐于因循传统而不思进取;国家和教会对人们思想和文化活动的干预性太强,皇室成员虽积极参与拜占庭文学和史学创作活动,但这种参与却一向以“罗马地中海世界一统”的正统思想为基础,着力于恢复“往日的”辉煌和中央帝国的强大,并不十分鼓励人们的创造性。
——摘编自徐家玲《拜占庭与西方世界的文化联系》
(1) 根据材料一,分别归纳隋唐以前和隋唐时期,中日交流在形式上和主要内容上的变化。结合所学知识,如何理解日本实现了“历史的飞跃”。(6 分)
(2) 根据材料二并结合所学知识,指出拜占庭帝国发展中存在什么问题。(4 分)
(3) 综合以上材料,你能得到怎样的启示。(4 分)
材料一 在中日文化交流中,隋唐以前,主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,带去生产工具和生产技术。隋唐时期,中日主要通过互派使节人员往来,尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华,出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主,同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。如日本学习唐朝律令制度,实现了历史的飞跃。
——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》
材料二 纵观拜占庭历史,其文化科学受到历史的传统对人们思想的束缚,使人们更乐于因循传统而不思进取;国家和教会对人们思想和文化活动的干预性太强,皇室成员虽积极参与拜占庭文学和史学创作活动,但这种参与却一向以“罗马地中海世界一统”的正统思想为基础,着力于恢复“往日的”辉煌和中央帝国的强大,并不十分鼓励人们的创造性。
——摘编自徐家玲《拜占庭与西方世界的文化联系》
(1) 根据材料一,分别归纳隋唐以前和隋唐时期,中日交流在形式上和主要内容上的变化。结合所学知识,如何理解日本实现了“历史的飞跃”。(6 分)
(2) 根据材料二并结合所学知识,指出拜占庭帝国发展中存在什么问题。(4 分)
(3) 综合以上材料,你能得到怎样的启示。(4 分)
答案:
(1)形式上:隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,隋唐时期互派使节来往。(2 分)
内容上:隋唐以前中国向日本传播生产工具和技术,隋唐时期以日本学习中国制度文化为主,同时也涉及精神文化。(2 分)
理解:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(或大化改新使日本由奴隶社会转变为封建社会)。(2 分)
(2)存在问题:拜占庭继承古典文化创造性不强;缺乏生命力(保守、狭隘);思想更因循传统;主要参与创作的是皇室成员;不鼓励人们创造。(任答两点即可,4 分)
(3)启示:文明在交流中发展,在创新中进步;封闭会导致落后,开放促进国家繁荣富强;国家发展不能因循守旧,要善于学习其他国家的长处。(任答两点,言之有理即可,4 分)
(1)形式上:隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,隋唐时期互派使节来往。(2 分)
内容上:隋唐以前中国向日本传播生产工具和技术,隋唐时期以日本学习中国制度文化为主,同时也涉及精神文化。(2 分)
理解:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(或大化改新使日本由奴隶社会转变为封建社会)。(2 分)
(2)存在问题:拜占庭继承古典文化创造性不强;缺乏生命力(保守、狭隘);思想更因循传统;主要参与创作的是皇室成员;不鼓励人们创造。(任答两点即可,4 分)
(3)启示:文明在交流中发展,在创新中进步;封闭会导致落后,开放促进国家繁荣富强;国家发展不能因循守旧,要善于学习其他国家的长处。(任答两点,言之有理即可,4 分)
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