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1.唯物主义和唯心主义的根本分歧
是围绕物质和意识谁是______的问题展开的。
是围绕物质和意识谁是______的问题展开的。
答案:
2.唯物主义和唯心主义的根本观点
(1)唯物主义的根本观点:物质是本原的,意识是________的;先有物质后有意识;物质决定意识。
(2)唯心主义的根本观点:意识是本原的,物质________________意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
(1)唯物主义的根本观点:物质是本原的,意识是________的;先有物质后有意识;物质决定意识。
(2)唯心主义的根本观点:意识是本原的,物质________________意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
答案:
配人教版3.唯物主义的三种基本形态
古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
答案:
4.唯心主义的两种基本形态
主观唯心主义和客观唯心主义。
主观唯心主义和客观唯心主义。
答案:
5.哲学史上的“两个对子”与两大阵营
在哲学史上,唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。
(1)从思想观点上看,哲学史上存在着“两个对子”,即唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。
(2)从基本派别上看,哲学史上只存在两大阵营,即唯物主义和唯心主义。
在哲学史上,唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。
(1)从思想观点上看,哲学史上存在着“两个对子”,即唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。
(2)从基本派别上看,哲学史上只存在两大阵营,即唯物主义和唯心主义。
答案:
议题一
[议题设计]
材料一 甲说:“我在故我思。”乙则说:“我思故我在。”
材料二 有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下有很多鱼不停地游来游去,自由自在,好不惬意。于是庄子说:“鱼儿真快乐呀!”惠施说:“你又不是鱼儿,你怎么知道鱼儿是快乐的?”庄子反问道:“你不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼儿快乐不快乐呢?”按照惠施的说法,不是鱼,就不知道鱼的快乐,那么不是物,就不知道物的道理了,由此推论下去,世界上就没有可以认识的东西了。
[思考]
1. 材料一中,甲、乙二人观点的对立是围绕着什么问题展开的?这体现了哲学基本问题的哪一方面的内容?
教学方式的转变−−重体验
如何正确看待哲学的基本问题?
2. 材料二中,庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问题?
3. 结合材料说明思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
[议题设计]
材料一 甲说:“我在故我思。”乙则说:“我思故我在。”
材料二 有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下有很多鱼不停地游来游去,自由自在,好不惬意。于是庄子说:“鱼儿真快乐呀!”惠施说:“你又不是鱼儿,你怎么知道鱼儿是快乐的?”庄子反问道:“你不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼儿快乐不快乐呢?”按照惠施的说法,不是鱼,就不知道鱼的快乐,那么不是物,就不知道物的道理了,由此推论下去,世界上就没有可以认识的东西了。
[思考]
1. 材料一中,甲、乙二人观点的对立是围绕着什么问题展开的?这体现了哲学基本问题的哪一方面的内容?
教学方式的转变−−重体验
如何正确看待哲学的基本问题?
2. 材料二中,庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问题?
3. 结合材料说明思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
答案:
围绕“我在”(人、客观存在的世界、物质)与“我思”(人的思想、意识、思维)谁是本原、谁决定谁的问题而展开。这体现了哲学基本问题的第一方面的内容,即思维与存在何者是本原的问题。
@@庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二方面内容,即思维和存在有没有同一性的问题。
@@在生活中,是从人的思维和愿望出发,还是从客观实际出发,关系到人们的实践活动能否成功;是否承认人有能力改变世界,影响到人们能否积极地改造世界以及改造世界的效果。
@@庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二方面内容,即思维和存在有没有同一性的问题。
@@在生活中,是从人的思维和愿望出发,还是从客观实际出发,关系到人们的实践活动能否成功;是否承认人有能力改变世界,影响到人们能否积极地改造世界以及改造世界的效果。
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