《2025年普通高中新课程同步练习册高中政治必修4人教版》

课堂探究
　　■议题:如何正确理解哲学的基本问题与哲学的两大基本派别？
【探究1】
　　下面是在哲学的基本问题上古今中外部分著名哲学家不同回答的有关材料。
　　第一组
　　王夫之:“气者，理之依也。”
　　赫拉克利特:　“世界是一团永恒燃烧的活火。”
　　第二组
　　狄德罗:“自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。”
　　培根:“万物的基础是原始物质，是基本元素。”
　　第三组
　　列宁认为物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
　　马克思认为世界的本原是物质的，物质决定意识。
　　第四组
　　王阳明:“心者，天地万物之主也”“心即是天”“心外无物、心外无事、心外无理”。
　　贝克莱:“存在即被感知。”
　　笛卡儿:“我思故我在。”
　　第五组
　　朱熹:“理生万物”“理主动静”“未有这事，先有这理”。
　　黑格尔认为世界的本质是独立存在的绝对精神，自然界和人类社会是绝对精神的外化。
(1)分析上面五组观点有哪些不同之处，并对每一组观点进行评析。
　
　　(2)上述五组观点从根本上可以分为哪两大类？你认为他们对哲学的理解有没有共同点？如果有，是什么？

答案： 提示：（1）第一组把世界的本原归结为某一种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义。它坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但只是一种猜测，带有明显的朴素和直观色彩，并且把复杂的问题简单化了。第二组把自然科学意义上的物质结构看作世界的本原，认为其属性就是物质的属性，属于近代形而上学唯物主义。它丰富和发展了唯物主义的物质观，但具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限。第三组正确地揭示了物质的基本属性，属于辩证唯物主义和历史唯物主义。它是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。第四组把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，属于主观唯心主义。第五组把客观精神（如神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，属于客观唯心主义。唯心主义的长期存在及其与唯物主义的长期斗争，在客观上推动了哲学的历史发展。就其局部作用而言，对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。（2）第一、二、三组属于唯物主义，第四、五组属于唯心主义。他们对哲学的理解的共同点在于，探讨的都是哲学的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

【探究2】
　　中国科学技术协会曾就中国公众对未知现象等有关问题的看法进行抽样调查，调查结果显示:不少人相信算命。每年高考前夕，总有一些考生家长乃至考生到寺庙里烧香许愿，祈求神灵保佑金榜题名，在社会上造成了不良影响。
　　(1)材料中现象的实质是什么？
　　
　　(2)结合这些现象的危害，说明青少年应当树立什么样的世界观。

答案： 提示：（1）材料中的迷信现象从本质上看都是唯心主义世界观的表现。
（2）唯心主义认为意识决定物质。它容易使人们犯主观主义错误，使人不思进取，有时会给人们的生命财产造成重大损失，对人的发展是一种阻碍，最终会使人失去独立的人格。因此，青少年应当树立马克思辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，要坚持物质决定意识，一切从实际出发。