《2025年尖子生题库九年级化学全一册人教版》

5. 如图，“纸火锅”是纸做容器盛放汤料的火锅，点燃火锅时纸不会燃烧，下列说法合理的是(D)


A.纸不是可燃物，所以不燃烧
B.纸被水浸湿，降低纸的着火点
C.因为没有足够的空气，所以不燃烧
D.水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点

答案： 5.D【详解】A.纸是可燃物，生活中常见纸可以燃
烧，所以该选项说法错误。B.着火点是物质的固有属性，
一般不会改变，纸被水浸湿不会降低纸的着火点，该选项
说法错误。C.“纸火锅”周围是有空气的，不存在没有足
够空气的情况，该选项说法错误。D.“纸火锅”中纸与水
接触，加热时水会蒸发，蒸发过程吸热，使得纸的温度始
终达不到其着火点，所以纸不会燃烧，该选项说法正确。

6. 火灾会给人们的生命和财产带来巨大的损失，下面是某同学在万一发生火灾时设计的应急方案(灭火和自救措施)。
①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。
②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。
③在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻。
④因煤气泄漏引发火灾时，应先关闭天然气，再灭火。
请根据该同学的应急方案，回答下列问题：
(1) 应急方案中，少一条不可缺少的措施，该措施是打报警电话119；
(2) 在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是②(填序号)，理由是开门窗会造成空气对流，使火势加大；
(3) 方案补充：因电器、电线短路引发火灾时，应先切断电源，再灭火；
(4) 在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是防止吸入烟尘中毒。

答案： 6.
(1)打报警电话119
(2)②开门窗会造成空气对流，使火势加大
(3)切断电源
(4)防止吸
入烟尘中毒
【详解】
(1)如果火灾火势太大，个人难以控制时，
可打火警电话119报警求救。
(2)燃烧的条件有三个：可
燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，室内失火
时，打开门窗，造成空气对流，使火势加大。
(3)为了防
止触电事故，因电器、电线短路引发火灾时，应先切断电
源，再灭火。
(4)湿毛巾可起到防毒面具的作用，在灭火
或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，能防止吸入烟尘中毒。

7. 火是人类文明的起源，人类一直试图征服“火”。
(1) 钻木取火：将木屑放置在木板上，木棒轻轻钻动，便可着火。其中木屑提供的燃烧条件为有可燃物。
(2) 击石取火：用火镰击打火石，产生火花先引燃艾绒，说明艾绒的着火点低(填“高”或“低”)。
(3) 古人使用的“火折子”中有土纸和硫黄等，吹气即可燃。“吹气”能使燃烧更剧烈，“吹气”的作用是加快空气流速，让其接触更多氧气。
(4) 如今家庭用的燃料大多是天然气，燃烧不充分时会出现黄色火焰，这时可调大天然气灶空气(填“空气”或“天然气”)进气量。人们常使用固体酒精给干锅加热，服务员用盖子熄灭固体酒精利用的灭火原理是隔绝氧气。

答案： 7.
(1)有可燃物
(2)低
(3)加快空气流速，
让其接触更多氧气
(4)空气隔绝氧气
【详解】
(1)将木屑放置在木板上，木棒轻轻钻动，
便可着火。该实验中木屑提供的燃烧条件为可燃物。燃烧
需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达
到着火点。木屑作为可燃物，在摩擦产生的热量达到其着
火点时便会发生燃烧。
(2)用火镰击打火石，产生火花先
引燃艾绒，艾绒容易着火是因为艾绒的着火点低。燃烧同
样需要满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到
着火点。艾绒的着火点较低，因此容易被火花点燃。
(3)
古人使用的“火折子”材料中有艾草和硫磺，吹气即可燃。
“吹气”能使燃烧更剧烈，因为吹气可以增加氧气的含量，
提供充足的氧气，使燃烧更剧烈。燃烧需要同时满足三个
条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点。吹气的
作用是增加氧气的供应，从而促进燃烧。
(4)发展到今
天，家庭用的燃料大多是天然气，燃烧不充分时会出现黄
色火焰，这时可调大天然气灶的空气进气量。人们常使用
固体酒精作为干锅加热的热源，服务员用盖子熄灭固体酒
精，利用的灭火原理是隔绝氧气。燃烧不充分时，说明氧
气不足，调大空气进气量可以提供更多的氧气，使燃烧更
充分。服务员用盖子熄灭固体酒精的灭火原理是隔绝氧
气，从而达到灭火的目的。

1. 某化学兴趣小组的同学在教师指导下进行了“可燃物燃烧条件”的实验探究。


【提出问题】可燃物燃烧通常需要什么条件？
【猜想与假设】可燃物燃烧需要氧气和一定的温度。
【查阅资料】白磷的着火点为$40° C$，红磷的着火点为$240° C$。
【实验探究】同学们用图 1 所示装置进行了实验探究。
【现象与结论】铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。
(1) 白磷($P_4$)燃烧的化学方程式为$P_{4}+5O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2P_{2}O_{5}$。
(2) 分析实验现象，得出结论：可燃物燃烧的条件是温度达到该物质的着火点、与氧气接触。
【反思与评价】同学们发现，产生的白烟会刺激人的呼吸道。讨论后认为图 1 所示装置存在不足，于是对其进行了如图 2 所示的改进，改进后的装置与图 1 相比，其优点是防止有毒物质逸入空气，防止空气污染。
【拓展实验】待发生燃烧反应的试管冷却后，小组同学将试管倒立在水中，小心取下气球，观察到试管中的现象是试管内水面上升至约试管口$\frac{1}{5}$处；
同学们做此“拓展实验”的目的是测定空气中氧气的含量。

答案： 1.
(1)$P_{4}+5O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2P_{2}O_{5}$；
(2)温度达到该物质的着
火点与氧气接触【反思与评价】防止有毒物质逸入空
气，防止空气污染【拓展实验】试管内水面上升至约
试管口$\frac{1}{5}$处测定空气中氧气的含量
【详解】
(1)磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)
铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，因为红磷着火点高，说明
燃烧需要温度达到可燃物的着火点。铜片上白磷燃烧，水
中白磷不燃烧，水中白磷没接触氧气，说明燃烧需要与氧
气(或空气)接触，所以燃烧条件是温度达到可燃物的着
火点、与氧气(或空气)接触。
【反思与评价】原装置中白磷燃烧产生的白烟会扩散
到空气中刺激呼吸道，改进后的装置能防止白烟逸散到空
气中，优点是更环保。
【拓展实验】白磷燃烧消耗试管内氧气，冷却后试管
内压强减小，将试管倒立在水中取下气球，会观察到水进
入试管，进入水的体积约占试管容积的$\frac{1}{5}$。