《2025年一步名校单元测试卷五年级语文上册人教版》

(一)(承德市·期末)课内阅读。(10 分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 这段文字选自课文《落花生》。(1 分)
2. 文中父亲谈到花生最可贵的特点是：它虽然不好看，可是很有用。他在讲到这一特点时将花生和桃子、石榴、苹果进行了对比，从而教育我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(4 分)
3. 用自己的话谈谈对文中画“”句子的理解。(3 分)
我们应讲究心灵美，而不是外在美。我们要做有益于社会和他人的人。只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人是不受欢迎的，是没有价值的。
4. 在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名，默默地作贡献？请联系实际，写一写。(至少写两个)(2 分)
环卫工人、边防战士、消防员等。

答案： 九、(一) 1.落花生 2.它虽然不好看，可是很有用 桃子、石榴、苹果 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 3.【示例】我们应讲究心灵美，而不是外在美。我们要做有益于社会和他人的人。只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人是不受欢迎的，是没有价值的。 4.【示例】环卫工人、边防战士、消防员等。

(二)课外阅读。(13 分)
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强壮有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异说，那我们不挖了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是竹子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我只要使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露、阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！
1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。(3 分)
“我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
2. 根据文章内容可知，竹笋的用途有(AD)(多选)(2 分)
A. 能够食用。
B. 给人们带来春天的气息。
C. 长大了能给小草遮挡阳光。
D. 长成竹子，为人所用。
3. 读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。(4 分)
这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋肥硕丰满的情态。“胖”字的使用，生动地表达了孩子对竹笋的喜爱之情。
4. 读了短文，你有什么感想？结合生活实际写一写。(4 分)
做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，要经受住磨炼，甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，坚毅努力。

答案： (二) 1.“我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。 2.AD 3.这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋肥硕丰满的情态。“胖”字的使用，生动地表达了孩子对竹笋的喜爱之情。 4.【示例】做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，要经受住磨炼，甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，坚毅努力。