《2025年1号卷中考试题精编九年级历史全一册人教版安徽专版》

1. 核心素养·史料实证 2001年启动的中华文明探源工程,明确提出中国存在“百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史”,北

京

人遗址属于我国 (A)

A.百万年人类史的范畴
B.一万年文化史范畴
C.五千多年文明史范畴
D.新石器时代的范畴

答案： 1 A 【解析】本题考查北京人遗址。根据材料和所学知识可知，北京人生活在距今约70万—20万年前，属于人类早期的原始人类阶段，这与“百万年人类史”所涵盖的早期人类发展阶段相符合，A项正确；北京人所处时代距离一万年文化史所涵盖的时代较远，排除B项；五千多年文明史一般以文字的出现、城市的形成等文明标志来界定，北京人所处时期远远早于这一阶段，排除C项；新石器时代距今约1万年—2000多年，北京人处于旧石器时代，排除D项。故选A项。

2. 《吕氏春秋》记载:“今周室既灭,而天子已绝……众者暴寡,以兵相残,不得休息。”造成春秋战国时期,天下“以兵相残”的根本原因是 (B)

A.西周王室衰微
B.铁犁牛耕推广
C.分封制遭破坏
D.诸侯尊王攘夷

答案： 2 B 【解析】本题考查春秋时期诸侯争霸。结合所学知识可知，春秋战国时期，伴随着铁犁牛耕推广，社会生产力获得极大发展，新兴地主阶级崛起，原有的社会制度已经不符合社会发展需要，所以春秋战国时期，天下“以兵相残”，B项正确；王室衰微不是根本原因，排除A项；分封制遭破坏属于原因之一，但不是根本原因，排除C项；春秋时期一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，不属于根本原因，排除D项。故选B项。

3. “汉兴,扫除苛政……至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。”该现象出现的原因是 (B)

A.民族交融
B.休养生息
C.尊崇儒术
D.汉化政策

答案： 3 B 【解析】本题考查汉朝的休养生息政策。根据材料和所学知识可知，汉初刘邦等推行休养生息政策，文帝、景帝延续，轻徭薄赋、提倡节俭，促进社会安定、民风淳朴，因此“休养生息”符合题意，B项正确；材料体现汉初统治政策及社会效果，未体现民族交融对“移风易俗，黎民醇厚”的作用，排除A项；尊崇儒术是汉武帝时期，文帝、景帝时主流是黄老之学，排除C项；汉化政策多是少数民族政权（如北魏）推行，汉初是汉族政权，不存在，排除D项。故选B项。

4. 东晋于咸和年间取消客籍户,将南迁人口一律编入正式户籍。此后,江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态,出现了“鱼盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下”的状况。材料意在表明 (A)

A.江南地区得到开发
B.经济重心南移开始
C.北方政权重视农业
D.民族交融趋势增强

答案： 4 A 【解析】本题考查江南地区的开发。根据材料可知，东晋将南迁人口编入户籍后，江南从落后变繁荣，“鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”体现其经济发展，江南地区得到开发，A项正确；经济重心南移开始于唐朝中期，并非东晋，与材料时间不符，排除B项；材料主体是东晋（南方政权）对南迁人口及江南发展的影响，未涉及北方政权，排除C项；材料重点在江南经济发展，虽有人口南迁（可能涉及民族交融），但未突出“民族交融趋势增强”这一主旨，排除D项。故选A项。

5. 唐中期中国人发明了火药,唐末运用于军事,到宋代则出现了“突火枪”等管形武器;印刷术方面,毕昇在唐代雕版印刷成熟的基础上,用胶泥刻字,再用火烧制字模排版,印完之后,松脂熔化,泥字拆开,可再次排版。上述材料说明宋代科技 (C)

A.丰富市民文化生活
B.满足生产生活需要
C.在应用中改进创新
D.居于世界领先地位

答案： 5 C 【解析】本题考查宋代科技。根据材料可知，宋代科技在既有技术（火药、雕版印刷）的基础上，通过实际应用（军事、印刷）推动技术改进与创新，突出“应用”与“创新”的关联性，C项正确；材料未提及科技对市民文化（如文学、娱乐）的影响，排除A项；虽然科技发展客观上可能服务于生产生活，但材料中火药用于军事、印刷术用于文字传播，更侧重技术在应用中的改进，排除B项；材料未涉及宋代科技与世界其他地区的对比，无法得出“世界领先”的结论，排除D项。故选C项。

6. 袁世凯幕僚张一鏖曾说“清之亡,实亡于庚子而非亡于辛亥”;孙中山则说庚子事变后,同情革命的舆论大增,“有志之士,多起救国之思”。导致该认识产生的主要原因是庚子事变后(A)

A.清政府的民族抵抗意识丧失
B.中国社会性质发生变化
C.民族资本主义得到初步发展
D.民族民主意识开始觉醒

答案： 6 A 【解析】本题考查八国联军侵华。根据材料和所学知识可知，庚子事变（1900年八国联军侵华）后，清政府签订《辛丑条约》，彻底沦为“洋人的朝廷”。张一麐认为清朝灭亡于庚子事变，孙中山则指出此事变后革命舆论兴起。两者的共识在于：庚子事变暴露了清政府的腐朽无能，使其失去民心，A项正确；中国在鸦片战争（1840年）后开始沦为半殖民地半封建社会，排除B项；民族资本主义初步发展于甲午中日战争（1894年）后，与材料无关，排除C项；“民族民主意识开始觉醒”在甲午中日战争后已逐渐显现（如维新变法、义和团运动），庚子事变后是“进一步激化”而非“开始”，排除D项。故选A项。

7. “从1941年到1943年,由于中国人民的顽强抗战,彻底粉碎了日本对东南亚和世界的扩张,有力地支援了美英盟军对日作战。”材料意在表明 (D)

A.中国在抗战中作出了巨大的牺牲
B.抗日战争得到了世界各国的援助
C.中国取得近代反抗外敌入侵的第一次完全胜利
D.抗日战争为世界反法西斯战争作出重要贡献

答案： 7 D 【解析】本题考查抗日战争胜利的伟大意义。根据材料可知，中国顽强抗战粉碎日本扩张、支援美英盟军，体现对世界反法西斯战争的重要贡献，D项正确；材料重点强调中国抗战对世界反法西斯战争的支援作用，而非突出自身牺牲，排除A项；材料说的是中国支援美英盟军，并非中国得到世界援助，排除B项；材料未聚焦中国抗战胜利的国内意义（近代首胜），而是国际贡献，排除C项。故选D项。

8. “1953年暑期高校毕业生,分配的重点是基本建设的施工、设计方面。……1953年寒假分配到重工业、国防工业各部门的毕业生,占毕业生总数的43%。”这一现象反映了 (C)

A.社会主义改造急需建设人才
B.新中国的科技成果有待巩固
C.第一个五年计划的人才需求
D.市场经济体制建设的迫切要求

答案： 8 C 【解析】本题考查第一个五年计划。根据所学知识可知，第一个五年计划（1953—1957年）的核心任务是集中力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础。材料中的“基本建设”“重工业”“国防工业”完全契合“一五”计划的重点领域，高校毕业生分配政策是为“一五”计划服务的直接体现，即第一个五年计划的人才需求，C项正确；社会主义改造（1953—1956年）的重点是对农业、手工业和资本主义工商业的改造，与材料中的领域不完全匹配，排除A项；材料未提及科技成果或科技领域的人才分配，排除B项；市场经济体制的建设是改革开放（1978年）后的内容，排除D项。故选C项。

9. 邓小平说:“港人治港有个界线和标准,必须由以爱国者为主体的港人来治理香港。爱国者的标准是,尊重自己民族,诚心诚意拥护祖国恢复行使对香港的主权。”这段话意在强调 (C)

A.港人治港是香港回归后确立的一项基本原则
B.“一国两制”的方针首先针对香港问题提出
C.坚持“一国”是实行“两制”的前提和基础
D.“一国两制”保证了香港的长期繁荣和稳定

答案： 9 C 【解析】本题考查“一国两制”与香港回归。根据材料可知，邓小平强调“港人治港”的核心标准是“以爱国者为主体”，而爱国者的定义是“尊重民族”“拥护祖国恢复行使对香港的主权”。这一论述的本质是明确“港人治港”的前提——必须以维护国家主权（即“一国”）为根本准则，C项正确；“港人治港”是“一国两制”方针的重要内容，早在香港回归前就已通过《中英联合声明》和《香港特别行政区基本法》确立，并非回归后才提出，排除A项；“一国两制”最初是为解决台湾问题而提出的，后来在解决香港问题时首次实践，排除B项；材料的核心是在强调“港人治港”的条件，本质上是对“一国”原则的重申，而非论述“一国两制”的作用，排除D项。故选C项。