《2025年核心素养学练评三年级语文上册人教版》

8. 口语表达。(5分)
“在我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？写下来。

答案： 在我的暑假生活中，最吸引我的是和爸爸妈妈一起去海边玩。我们在沙滩上堆城堡，城堡有高高的塔楼和宽宽的大门，我还用贝壳装饰它。海水退潮时，我和爸爸一起捉小螃蟹，小螃蟹在我手心里爬来爬去，痒痒的，特别有趣。晚上，我们坐在沙滩上看星星，星星一闪一闪的，像好多小眼睛，妈妈还给我讲了牛郎织女的故事。海边的每一天都很开心，这是我暑假里最难忘的事。

(一)课内阅读。(7分)
上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
9. 这段话写了哪些小动物正在听同学们朗读课文？(2分)
鸟儿、蝴蝶、猴子。
10. 下课了，同学们在大青树下干什么？(2分)
同学们在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏。
11. 这段话描写了什么情景？(3分)
描写了同学们在课堂上认真读书,在课间尽情玩耍的情景。

答案： (一)9.鸟儿、蝴蝶、猴子。
10.同学们在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏。
11.描写了同学们在课堂上认真读书,在课间尽情玩耍的情景。

(二)课外阅读。(16分)
校园交响诗(节选)
①教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲(jí)取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅(láng)琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤(yīng)嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
②下课了，校园，像一座鸟岛。美妙的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬(tián)静地栖(qī)息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中鸟儿倾心地鸣啭。同浴(yù)着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。
③我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
(选文有删改)
12. 根据选文第①、②段的内容，把下面的思维导图补充完整。(4分)

13. 第②段画“”的句子中“美的交响曲”是指(2分)(A)
A. 下课后，校园里同学们的身影和欢声笑语
B. 校园里各种各样的鸟儿鸣啭
C. 校园里的美丽景物
D. 学校里的老师们
14. 第③段中写道：“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这句话中“我们”指，“哺育我们的树根”指。第③段赞美了。(3分)
15. 文中有许多富有新鲜感的词句，用“”画出一处，并写写你的体会。(3分)
16. 第②段展现了下课后校园生机勃勃的场景。想一想：你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？从“教室里”“图书室里”“操场上”三个场景中选择一个，写一写。(4分)

答案： (二)12.排列的桌椅 小蜜蜂在花海里采集花粉 各种姿态的鸟儿 鸟儿倾心地鸣啭
13.A
14.同学们 老师 老师的辛勤耕耘、无私奉献
15.示例:像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣,渴求。
这句话把同学们努力学习比作蜜蜂采蜜,写出了同学们对知识的渴求,既形象又有新鲜感。
16.示例:(图书室里)我们学校的图书室藏书丰富、明亮整洁。图书室里有很多同学,他们有的在安静地看书,有的一边看书一边做摘抄,还有的过来借书、还书。