《2025年学生活动手册四年级科学上册青岛版54制》

我对本单元知识的整理：

答案： （根据思维导图内容补充完整）
产生原因：物体振动（如尺子振动发声）
传播：固体、液体、气体（固体传声效果较好）
具有能量：震灭蜡烛、超声波清洗等
变化：高低（音调，与振动频率有关）、强弱（响度，与振动幅度有关）
噪声：危害（影响休息、听力等）、防治（远离噪声源、隔音等）

说话的声音与被录制后播放的声音是否相同？为什么？

答案： 不相同。因为我们听到自己说话的声音，主要是通过骨传导将声音传到听觉神经；而听到录制后播放的声音，是通过空气传导。两种传播途径不同，导致听到的声音音色有所差异。

我对本单元学习过程的反思：

答案： （根据个人实际情况填写）
我的收获：了解了声音的产生、传播、特性及噪声的危害与防治等知识。
我需要改进的：实验操作的规范性，对知识点的综合运用能力。
我想继续探究的：声音在不同液体中的传播速度差异。