《2025年黄冈作业本武汉大学出版社九年级语文上册人教版》

3. 下面选项中破折号与“我们对着高山喊:周总理——”中破折号的作用相同的一项是(A)

A.我们在天安门前深情地呼唤，周——总——理——
B.我们想念你——你的人民想念你！
C.想念你啊，想念你，——想——念——你……
D.你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……

答案： 3.A 解析:题干是表示声音的延长。 A项表示声音的延长。 B项表示解释说明。 C项表示强调。 D项表示回声,声音的减弱。

4. 诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是(D)

A.表现周总理生前一刻也没有停息。
B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。
D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄托了人民的无限哀思。

答案： 4.D

5. 下列各项中，对《周总理，你在哪里》的分析有误的一项是(C)

A.诗一开始运用的是对白与设问的句式，既表明了抒情主人公“我们”与抒情对象周总理这两者之间的关系，奠定了全诗的抒情基调。
B.第8节中，“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
C.本诗沿用悼诗的写法，运用大胆的想象，将思念之情灌注其内，别开生面地抒发了对周总理刻骨铭心的怀念。
D.本诗语句平实、流畅，一唱三叹，使抒情诗充满了回肠荡气的音乐美和律动感。

答案： 5.C 解析:这首诗并不沿用一般悼诗的写法,即不拘泥于对死者生平事迹的真实描写和抒情。

6. 本诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合起来，采用虚实结合的写法。阅读1-6节诗，想想看哪些是虚写？哪些是实写？各有什么作用？
“山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”这些是艺术想象，是虚写,虚写寄托了对周总理的怀念;而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面,又正是周总理生前工作的真实写照,是实写,实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。

答案： 6.“山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”这些是艺术想象，是虚写,虚写寄托了对周总理的怀念;而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面,又正是周总理生前工作的真实写照,是实写,实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。

7. 阅读下面诗节，回答问题。
我们找遍整个世界，
啊，总理，
你在革命需要的每一个地方，
辽阔大地
到处是你深深的足迹。
(1)“革命需要的每一个地方”，诗中列举了哪些地方？
祖国的高山、大地、森林、大海,中南海。
(2)在“辽阔大地，到处是你深深的足迹”一句中，如何理解“足迹”“深深”两个词的含义。
足迹:既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深:既指周总理功业巨大,又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。

答案： 7.
(1)祖国的高山、大地、森林、大海,中南海。
(2)足迹:既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深:既指周总理功业巨大,又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。

突破点:拟人、反复修辞手法的运用
我们回到祖国的心脏，
我们在天安门前深情地呼唤:
周——总——理——
广场回音:
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
8. “祖国的心脏”用了什么修辞手法？实指什么？
运用比喻的修辞手法。实指首都北京。
9. 加波浪线的“轻些呀，轻些”用了反复的修辞手法，表达了人民对总理的爱戴和怀念。
10. 全诗中多次运用了反复、拟人的修辞手法，请简要说说有什么好处。
反复,充分表达了全国人民敬爱周总理、怀念周总理的强烈感情,创造了既典型又集中、既独特又感人的意境。拟人,让高山、大地、森林、大海等仿佛成了周总理革命一生的见证人,便于从不同侧面描述周总理深入群众、关心群众的感人情景,使人感到分外亲切,给人留下广阔的想象空间。

答案： 8.运用比喻的修辞手法。实指首都北京。
9.反复 人民对总理的爱戴和怀念
10.反复,充分表达了全国人民敬爱周总理、怀念周总理的强烈感情,创造了既典型又集中、既独特又感人的意境。拟人,让高山、大地、森林、大海等仿佛成了周总理革命一生的见证人,便于从不同侧面描述周总理深入群众、关心群众的感人情景,使人感到分外亲切,给人留下广阔的想象空间。