《2025年黄冈作业本武汉大学出版社九年级语文上册人教版》

4. 下列对文章相关内容的理解不正确的一项是(B)

A.本文是一篇哲理散文，作者以娓娓谈心的形式，向我们具体阐述了“精神的三间小屋”的内涵，激励我们不断追求更加广袤、博大的精神世界。
B.作者论述的“精神的三间小屋”的关系是并列的，顺序是可以调整的，并不是只有本文的这一种顺序。
C.作者是按“引出论题——要为自己的精神修建三间小屋，然后论述论题——三间精神小屋的内涵，最后总结升华——在建好精神小屋的基础上建立精神大厦”的顺序来论述的。
D.作者在阐述观点时，多采用比喻论证和对比论证，目的是使深奥的内涵变得浅显易懂。

答案： B 解析：本文“精神的三间小屋”分别为，第一间小屋盛着爱和恨，是侧重人之常情，是最基础的情感；第二间小屋盛放事业，指向个体精神的纯粹和充沛；第三间小屋安放我们自身，指向自我精神的健全和独立。这种排列顺序是由感性到理性的逻辑顺序，层层深入，不能随意调整。

5. 填空。
(1)课文阐释了“精神的三间小屋”的具体内涵：第一间小屋“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感；第二间小屋“盛放我们的事业”，即规划事业生涯；第三间小屋“安放我们自身”，即要有独立自主的思想感情。
(2)选词填空。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱(情爱 尊爱 珍爱 疼爱 慈爱 关爱)……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视(厌烦 憎恶 仇恨 蔑视)……

答案： 5.
(1)安放精神世界的喜怒哀乐等情感 规划事业生涯 要有独立自主的思想感情
(2)尊爱 情爱 疼爱 关爱 慈爱 珍爱 仇恨 厌烦 憎恶 蔑视

6. 结合文章内容和生活实际，谈谈作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”。
示例：在这个信息高度发达的社会，人们能从不同渠道获取各种信息，当海量的信息进入人们的大脑中时，有的人慢慢地就失去了独立思考的能力，被别人牵着鼻子走，被社会所同化，最终失去自我，成了缺乏思想的人。
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答案： 6.示例：在这个信息高度发达的社会，人们能从不同渠道获取各种信息，当海量的信息进入人们的大脑中时，有的人慢慢地就失去了独立思考的能力，被别人牵着鼻子走，被社会所同化，最终失去自我，成了缺乏思想的人。

突破点：多种修辞的综合运用
7. 结合课文内容，从修辞角度赏析下面的句子。
(1)对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……
用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感，证明这些对比鲜明的感情会将小屋挤得满满的。


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(2)假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
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(3)你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
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答案： 7.
(1)用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感，证明这些对比鲜明的感情会将小屋挤得满满的。
(2)运用比喻的修辞手法，点明小屋爱比恨多和恨比爱多时的情景，生动形象地表达出精神的小屋里应该多留爱少留恨的观点。
(3)把人的一生所经历的情感比喻成古老乐器，能与天地呼应，生动形象地描绘出爱与恨对人生的重大影响，也体现了建设第一间精神小屋的必要性。