《2025年自主学习指导课程与测试八年级物理上册沪科版》

16. 如图 9 所示为我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部,展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。琴声是由琴弦振动产生的;调整琴弦的长度,主要是为了改变乐音的音调(选填“音调”“响度”或“音色”)。

答案： 振动 音调

17. 在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管(或竹管)中,就做成了一个“鸟哨”,用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气柱振动发出的。要使哨音音调升高,可以向上推(选填“向上推”或“向下拉”)活塞。

答案： 空气柱 向上推

18. 如图 10 所示。用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开,由此可以得出的结论是:物体振动发声。

答案： 振动

19. 如图 11 所示。在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮匀速旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。

答案： 下面

20. 在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如表:

(1) 为了验证猜想一,应选用两根编号分别为①④的琴弦进行实验。
(2) 为了验证猜想二,应选用两根编号分别为③④的琴弦进行实验。
(3) 为了验证值想二,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据:$a$ 应不等于40,$b$ 应等于0.5。(均选填“等于”或“不等于”)
(4) 探究过程常采用下列主要步骤:A. 分析归纳得出结论;B. 设计和进行试验;C. 提出问题与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是CBA(只填代号)。
(5) 探究过程中用到的物理方法是控制变量法法。

答案：
(1)①④
(2)③④
(3)不等于 等于
(4)CBA
(5)控制变量法