《2025年同步学习目标与检测八年级语文上册人教版》

3. 词语积累
(1)：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(2)：出于自己的创意和创造。
(3)重峦叠嶂：。
(4)丘壑：。
(5)斟酌：。
(6)：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
(7)：有高有矮,形成各种美好的姿态。

答案：
(1)因地制宜
(2)自出心裁
(3)重重叠叠的山峰
(4)山陵与溪谷，喻指深远的意境
(5)考虑事情、文字等是否可行或是否适当
(6)别具匠心
(7)俯仰生姿

4. 词语辨析
鉴赏 鉴别
(1)在老师的引导下,我们了李白的诗歌《渡荆门送别》。
(2)爸爸想请人一下这幅画的真伪。
辨析 鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。鉴别：指辨别(真假好坏)。这两个词语都有“分辨审察”的意思。“鉴赏”侧重于欣赏,多用于欣赏艺术、文物及文学作品；“鉴别”侧重于区别,即分辨、判断事物的真伪好坏。

答案：
(1)鉴赏
(2)鉴别

苏州园林
- 总领：我国各地园林的标本
- 特征
总说：完美的图画
大处讲究
亭台轩榭的布局
①
②
近景远景的层次
细处注意
园林角落：③
门窗雕镂：④
建筑颜色：色彩美
- 结语：可以说的当然不止这些

答案：①
②
③
④

答案： ①假山池沼的配合 ②花草树木的映衬 ③图画美 ④图案美

任务 说明顺序
本文是按照怎样的说明顺序来谋篇布局的？请结合文章内容简要分析。
研读提示：
(1)明确说明对象。一般事物说明文常用时间顺序或空间顺序,事理说明文常用逻辑顺序,但也不能绝对化。(2)寻找语言标志。时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语,空间顺序的标志是方位词,逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等词。(3)分清主次,综合归纳。一篇说明文根据说明的目的和对象,常以一种顺序为主,兼用其他顺序,一定要清楚主要使用的是哪种顺序。
[听课笔记]

答案： 从全文看，课文是按照由总到分、由主到次、从整体概说到具体分说的逻辑顺序来安排结构的。文章先是概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，匠心独具。全文有总有分，层次分明。