《2025年优课堂给力A加八年级语文上册人教版》

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
宝鼎( ) cuàn( )改 杀戮( ) 惨绝人huán( ) 国殇( ) wàng( )图 辱没( ) 振聋发聩( ) 呓语( ) míng( )记彰显( ) 磅礴( ) 悼念( ) miǎn( )怀 初衷( ) 抵lài( )

答案： dǐng；篡；lù；寰；shāng；妄；mò；kuì；yì；铭；zhāng；páng bó；dào；缅；zhōng；赖
解析：“宝鼎”的“鼎”读dǐng；“cuàn改”写作“篡改”；“杀戮”的“戮”读lù；“惨绝人huán”写作“惨绝人寰”；“国殇”的“殇”读shāng；“wàng图”写作“妄图”；“辱没”的“没”读mò；“振聋发聩”的“聩”读kuì；“呓语”的“呓”读yì；“míng记”写作“铭记”；“彰显”的“彰”读zhāng；“磅礴”读páng bó；“悼念”的“悼”读dào；“miǎn怀”写作“缅怀”；“初衷”的“衷”读zhōng；“抵lài”写作“抵赖”。

2.找出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号里。
(1)国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处顿形。( )
(2)国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火催残的一个典型。( )

答案：
(1)“顿形”改为“遁形”
(2)“催残”改为“摧残”
解析：
(1)“顿形”应为“遁形”，“遁”有隐藏的意思。
(2)“催残”应为“摧残”，“摧”指破坏。

3.根据意思识记成语。
(1)悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。( )
(2)把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实，混淆是非。( )
(3)发出很大的响声，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。( )
(4)大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。( )

答案：
(1)惨绝人寰
(2)颠倒黑白
(3)振聋发聩
(4)沧海桑田
解析：根据成语意思进行匹配，“惨绝人寰”形容悲惨到极点；“颠倒黑白”指歪曲事实；“振聋发聩”比喻唤醒麻木的人；“沧海桑田”形容世事变化大。

4.下列词语依次填入文段横线处，恰当的一项是( )
“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆_______广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述_______国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后_______了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式_______死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
A.聚会 树立 创造 思念
B.集会 树立 创造 思念
C.集会 设立 制造 悼念
D.聚会 设立 制造 悼念

答案： C
解析：“集会”指有目的的聚集活动，符合公祭场合；“设立”指成立、建立，与“国家公祭日”搭配恰当；“制造惨案”为固定搭配；“悼念死难同胞”符合语境。A“聚会”不正式，“创造初衷”不当；B“创造初衷”不当；D“聚会”不恰当，故选C。

5.请赏析文章开头“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”一句的作用。
答：________

答案： 这句话开篇点题，点明了国家举行公祭活动，并且通过立法确立了典章制度，铸造宝鼎来祭祀死难同胞。语言庄重典雅，富有感染力，奠定了全文严肃、庄重的基调，同时也引出了下文对南京大屠杀史实的讲述和对国家公祭日意义的阐述。
解析：从点题、奠定基调、引出下文等方面分析句子作用，同时指出其语言特点。

6.请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。
答：________

答案： 这句话运用了对比和比喻的修辞手法，将“所有正义力量的集体记忆”与“日本右翼分子仍在梦中呓语”进行对比，突出了日本右翼分子对历史的歪曲和否认；同时将日本右翼分子的言论比作“梦中呓语”，生动形象地讽刺了他们不承认历史事实、颠倒黑白的荒谬行为，表达了对日本右翼分子的批判和愤慨。
解析：从对比和比喻修辞的角度分析其对表现日本右翼分子行为荒谬性和作者情感的作用。
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