《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测配套测试卷五年级语文上册人教版》

三、老师的腰围(25 分)
我在一所小学听数学课。女老师四十来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的(慨/ 概)念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了,有的站起来,有的跳着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手,“老师,快叫我快叫我！”
老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完,我旁边那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来,“老师,我想测测你的腰围。”
,同学们都转过头来或(侧 测/)身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道：“好啊,你来量吧。”
小男孩拿着尺子,飞快地跑到老师跟前。他用手(安/ 按)住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几遍,他说出了一个答案：“87 厘米。”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。但是,其他同学有没有更好的办法,测量得更准确一些？”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师,我有,我用手。”
小女孩已开始往老师跟前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是 11 厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬,爬了一圈之后,她就报出了答案：“89 厘米。”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩站起来,“老师,你把腰带解下来,我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到,我看到她在大笑,真正的开怀大笑。老师一边笑,一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是 90 厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,这位老师并不漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1. 用“/”画去括号里不恰当的字。(6 分)
2. 文中最能体现小说情节的一个字是“______”。最能体现老师性格特点的一个字是“______”。(4 分)
3. “老实说,这位老师并不漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”两个“漂亮”的含义一样吗？为什么？为什么说“这节课却是我听过的最漂亮的一节课”？(8 分)______
4. 文中画“﹏﹏”的部分各有一个“静”字,这两个“静”的氛围是否一样？为什么？对“静”的描写在短文中起什么作用？(7 分)______
1. 慨/ 测/ 安/
2. 文中最能体现小说情节的一个字是“量”。最能体现老师性格特点的一个字是“笑”。
3. 不一样。第一个“漂亮”指外貌好看，第二个指课堂精彩、有意义。因为老师教学民主，鼓励学生创新思考，课堂氛围活跃，展现了优秀的教育方式。
4. 不一样。第一个“静”是惊讶好奇的静，第二个是专注思考的静。作用：突出情节变化，反衬学生的积极参与和课堂的生动。

答案： 1. 慨/ 测/ 安/ 2. 量 笑 3. 不一样。第一个“漂亮”指外貌好看，第二个指课堂精彩、有意义。因为老师教学民主，鼓励学生创新思考，课堂氛围活跃，展现了优秀的教育方式。 4. 不一样。第一个“静”是惊讶好奇的静，第二个是专注思考的静。作用：突出情节变化，反衬学生的积极参与和课堂的生动。