《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测配套测试卷五年级语文上册人教版》

阅读理解
一、望洋兴叹(25 分)
望洋,又作“望阳”,仰视的样子。兴,发出。《庄子·秋水》中说：“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
1. “望洋兴叹”中的“兴”应读作xīng,意思是发出。(4 分)
2. 词典一般会介绍成语的出处或典故。“望洋兴叹”这一成语出自《庄子·秋水》,故事的主人公是河伯。(8 分)
3. 用“﹏﹏”画出该成语所比喻的意思。(4 分)
4. 判断下列句子中用“望洋兴叹”是否正确。正确的打“√”。(4 分)
(1)“啊,大海真是太美了！”小明望洋兴叹。( )
(2)小刚够不着树上的果实,只好望洋兴叹。(√)
5. 用“望洋兴叹”造句。(5 分)示例：他看着堆积如山的作业，却没有时间完成，只能望洋兴叹。

答案： 1. xīng 发出 2. 庄子·秋水 河伯 3. 现多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 4.
(2)√ 5. 示例：他看着堆积如山的作业，却没有时间完成，只能望洋兴叹。

二、温暖的雪书(25 分)
清晨出门,才惊喜地发现,昨夜下了一场大雪,地上积了厚厚的一层。
这几年,杭州难得下雪,即使下雪,落地就融化了。这场意外的大雪,立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美,可是,一出门,我开始担心起来,路上的积雪已经冻结,很滑,不知道汽车还能不能开。开了几年车,还从没有在雪地上行驶过,我担心自己的技术和安全。
小区外,停在室外的汽车上,都堆积了厚厚的积雪,就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车,挡风玻璃上,也都积上了一层厚雪,必须先将积雪铲掉。忽然发现,我的车前挡风玻璃上,有人在积雪上写了一个字,细细分辨,是个“慢”字。字写得歪歪扭扭,估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子,打开暖气。趁预热的时间,将车上的积雪,一点一点慢慢铲除。
这时候,小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼：“谁在我的车上画画了？”回头一看,是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去,只见她的车前挡风玻璃上,画着一幅画,是一座房子,还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画,这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字,我笑着对她说：“这是一座房子,一个家,画画的人可能是提醒你小心开车吧。”女车主也笑了笑：“对对,是得慢点。”
会不会还有其他的字或者画,我突然很想知道。
一辆辆车看过去,果然,每辆车的前挡风玻璃的积雪上,都被写上了字,诸如“小心”“慢”“安”这些字；有的车上,画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车,画着几个大大的惊叹号。
这个人,他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来,猜着那个写字画画的人,会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？过路的行人？
后来大家恍然大悟,是谁其实并不重要,重要的是他的提醒和问候。一个有经验的老驾驶员告诉我们雪天开车的注意事项,大家听得直点头。
这是我搬到这个小区以来,第一次感受到大家离得这么近,是大雪拉近了我们的距离啊！
启动车子,慢慢地驶离小区,赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪,都已经消融,可是,一个陌生人无声的问候,暖暖地,留在了我的心里。
1. 说说短文的标题妙在何处。(6 分)标题“温暖的雪书”妙在：①“雪书”点明了文章核心事件——有人在积雪上写字画画；②“温暖”与“雪”形成鲜明对比，突出陌生人善意提醒带来的温情；③新颖独特，能吸引读者兴趣，引发阅读思考。
2. 对“车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪,都已经消融,可是,一个陌生人无声的问候,暖暖地,留在了我的心里”这句话你是如何理解的？(6 分)这句话的意思是：虽然挡风玻璃上的“慢”字和积雪会随温度升高而消融，但陌生人无声的善意提醒，却像一股暖流留在“我”心中。表面写字迹消失，实则强调这份温情不会消失，体现了人与人之间关爱带来的持久温暖。
3. “小区外,停在室外的汽车上,都堆积了厚厚的积雪,就像覆盖着一床厚实的棉絮”这句话有什么作用？(7 分)这句话的作用是：①运用比喻（将积雪比作“厚实的棉絮”），生动形象地写出积雪很厚的特点；②为下文有人在积雪上写字画画这一情节做铺垫；③营造了柔软、温暖的氛围，暗示了后续邻里间的温情互动。
4. 短文在结构安排上有什么特点？起到了什么样的作用？(6 分)短文结构上按照事情发展顺序（起因—经过—结果）安排：从清晨下雪“我”担心行车安全，到发现自己车上的“慢”字，再到看到其他车上的字画、邻里议论，最后感悟到温暖。作用是：条理清晰，让事件发展过程一目了然，情感逐步深化，突出“大雪拉近邻里距离，善意带来温暖”的主题。

答案： 1. 标题“温暖的雪书”妙在：①“雪书”点明了文章核心事件——有人在积雪上写字画画；②“温暖”与“雪”形成鲜明对比，突出陌生人善意提醒带来的温情；③新颖独特，能吸引读者兴趣，引发阅读思考。
2. 这句话的意思是：虽然挡风玻璃上的“慢”字和积雪会随温度升高而消融，但陌生人无声的善意提醒，却像一股暖流留在“我”心中。表面写字迹消失，实则强调这份温情不会消失，体现了人与人之间关爱带来的持久温暖。
3. 这句话的作用是：①运用比喻（将积雪比作“厚实的棉絮”），生动形象地写出积雪很厚的特点；②为下文有人在积雪上写字画画这一情节做铺垫；③营造了柔软、温暖的氛围，暗示了后续邻里间的温情互动。
4. 短文结构上按照事情发展顺序（起因—经过—结果）安排：从清晨下雪“我”担心行车安全，到发现自己车上的“慢”字，再到看到其他车上的字画、邻里议论，最后感悟到温暖。作用是：条理清晰，让事件发展过程一目了然，情感逐步深化，突出“大雪拉近邻里距离，善意带来温暖”的主题。