《2025年新课程能力培养七年级历史上册人教版》

6. 右图中牛耕这种生产方式出现的历史时期是(C)

A.商
B.周
C.春秋时期
D.战国时期

答案： C

7. 春秋后期,晋国卿大夫势力不断壮大,到战国初年,晋国被三家卿大夫瓜分,史称“三家分晋”。这三家卿大夫是(C)
A.秦、赵、魏
B.秦、楚、韩
C.韩、赵、魏
D.赵、楚、齐

答案： C

8. “史书记载,春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期只剩下十几个了。”材料所反映的历史发展趋势是(C)
A.诸侯国的割据混战日益扩大
B.人民遭受的灾难更加深重
C.历史向着统一的方向发展
D.封建制度已经确立起来

答案： C

9. 战国时秦国田律规定：“田广一步,袤(长度)八,则为畛。亩二畛(田地里小路),一百(陌)道。百亩为顷……”这体现了秦国(B)
A.加强思想控制
B.注重农业生产
C.废除严刑峻法
D.维护专制统治

答案： B

10. 《论语》说：“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”《孟子·尽心下》说：“民为贵,社稷次之,君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是(B)
A.天人合一、道法自然
B.以德治国、以民为本
C.以礼治国、以法为教
D.崇德尚贤、“兼爱”“非攻”

答案： B

11. 老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是(A)
A.解决社会问题
B.推崇西周制度
C.顺应自然法则
D.树立君主权威

答案： A

12. 以下中原地区及周围地区的彩陶可以用来探究的问题是(A)

A.中华民族多元一体格局的形成与发展
B.统一多民族封建国家的建立和巩固
C.中国古代各民族之间的交往交流交融
D.中国古代历代王朝政权的分立与统一

答案： A