《2025年作业本江西教育出版社三年级语文上册人教版》

1 读句子,给加点字选择正确的读音,画“√”。
(1)一次校园活动中,同学们站在舞台上,高声诵(sòng tōng)读《滕王阁序》。
(2)先生照例(lì liè)拿着戒(jiè róng)尺,挨(āi ái)个儿检查我们的功课,这段时间可真难挨(āi ái)。

答案：
(1)sòng√
(2)lì√ jiè√ āi√ ái√

2 照样子填一填。
例：(流利)地背诵
( )地听
( )地说
( )地( )
( )地( )

答案： 认真地听
大声地说
仔细地看
快乐地玩

3 选择合适的词语填空。(填序号)
①一字不漏 ②糊里糊涂 ③鸦雀无声 ④摇头晃脑
(1)弟弟做事( ),令妈妈十分担心。
(2)小军诵读古诗时总喜欢( )。
(3)钢琴家的琴声一起,会场立即( )。
(4)他能够( )地把这篇文章背诵出来。

答案： 【解析】：本题考察的是对成语或常用语的理解以及根据语境恰当运用的能力。
首先，需要理解每个选项的含义：
①一字不漏：形容说话或写文章时，每一个字都不遗漏，非常完整。
②糊里糊涂：形容人做事或思考问题时不清晰、不明确，常带贬义。
③鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。
④摇头晃脑：形容人诵读或讲话时，头部摇动不定，通常表示一种自得其乐或陶醉的状态。
接下来，根据每个句子的语境，选择最合适的词语填空：
(1) 弟弟做事( )，令妈妈十分担心。
这里描述的是弟弟做事的状态让妈妈担心，结合选项，应选“糊里糊涂”，表示弟弟做事不清晰、不明确。
(2) 小军诵读古诗时总喜欢( )。
这里描述的是小军诵读古诗时的状态，结合选项，应选“摇头晃脑”，表示小军诵读时头部摇动，自得其乐。
(3) 钢琴家的琴声一起,会场立即( )。
这里描述的是钢琴家开始演奏后，会场的变化，结合选项，应选“鸦雀无声”，表示琴声一起，会场立即变得非常安静。
(4) 他能够( )地把这篇文章背诵出来。
这里描述的是他背诵文章的能力，结合选项，应选“一字不漏”，表示他能够非常完整地背诵出这篇文章。
【答案】：
(1) ②
(2) ④
(3) ③
(4) ①

4 积累名言,并试着灵活运用。

A.只有在学中问,在问中学,才能求得真知
B.好问的人,只做了五分钟的愚yú人；耻于发问的人,终身做愚人
C.智能之士,不学不成,不问不知
小雨终于鼓足勇气向老师提出了自己的问题,老师耐心地解答了。小雨说：“我以前总是不敢提问,怕老师觉得我愚笨,那么简单的问题都不会。”老师摸摸小雨的脑袋,笑着说：“( )。”

答案： 【解析】：这是一道语文名言积累与运用题，考查的是学生对于“不懂就要问”这一主题的理解，以及如何将积累的名言灵活运用到实际情境中。题目给出了三句关于求学与发问的名言，并描述了一个具体的场景：小雨向老师提问并得到了解答，但小雨之前因为怕被认为愚笨而不敢提问。根据这个场景，需要从给出的名言中选择一句最合适的来回应小雨的话。
在解答时，我们首先要理解每句名言的含义：
A. 只有在学中问，在问中学，才能求得真知。这句话强调的是学习与发问的相互关系，是求学的一种方法论。
B. 好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。这句话通过对比，突出了勇于发问的重要性，即使因此暂时被看作愚人，也强于终身做愚人。
C. 智能之士，不学不成，不问不知。这句话讲的是即使是聪明的人，也需要通过学习和发问来获取知识。
接下来，我们将这些名言与题目中的具体情境相结合。小雨之前不敢提问，是怕老师觉得她愚笨。这里，老师需要回应的是小雨对于提问的顾虑，鼓励她勇于提问。因此，B选项“好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人”最为贴切，因为它直接回应了小雨的担忧，鼓励她不要害怕提问。
【答案】：B.好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。