《2025年作业本江西教育出版社八年级语文上册人教版》

(二)阅读下面的文字,完成第16~17题。
材料一:
木刻属于木版画,也称作版画或刻
画,普通就称作木刻。
木刻的材料当然是木材。木材以梨
树、枣树、白杨最为合适。这几种木材的
质地都比较细密。
木刻最主要的工具当然是刻刀。刻
刀大致分成两种形式:一种是偏刀,一种
是角刀。偏刀用来刻凸起的线条,把大
片的木质铲去,剩下凸起的线条。角刀
是三角形的,为了使用的方便,又有大小
宽狭各种形式,都用来刻凹陷的线条。
有了木板和刻刀,就可以动手刻了。
木板有时候该用横断面的,有时候该用
纵剖面的。大凡刻精细的画,就得用横
断面的,因为横断面的木纹比较细;普通
木刻就用纵剖面的。前者称为木口木
刻,后者称为木面木刻。
木板先要磨光,涂上一层墨,再用铅
笔在上面把画稿打好,然后动刀。
把图画直接画在纸上,也就算了,为
什么还要经过刻木的手续？这不是浪费
吗？不,木刻非但不浪费,还具备着更经
济的条件。一方面,普通一张图画,常常
为一个人独占,供少数人欣赏;木刻出的
画却可以拓成许多许多张,供许多许多
人欣赏。另一方面,木刻的画具有明快、
朴素、有力的特色,在艺术上有它独特的
价值。
(摘编自叶圣陶《木刻》)
材料二:
学生在创作一幅完整木刻版画之
前,首先要绘制作品的初稿,通过“镜像”
的形式把初稿画到木刻板上,可以培养
学生的空间思维能力;绘制结束以后,需
要刻制图形,通过选择不同的刀具,刻制
不同的图案和形象,可以培养学生的艺
术表达能力;刻制结束后,需要把图形印
制到纸张上,同样的图形,不同的压力,
呈现出的形象、纹理和细节效果完全不
同,可以培养学生的开放性选择能力。
(摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》)
材料三:
《回忆延安》是古元(1919-1996)在
20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸
本版画,长方形,长80厘米,宽60厘米,
画面主色调为黄色、蓝色和绿色,生动精
细地展现了延安时期中国共产党人在宝
塔山下、延河之滨为民族独立和人民解
放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。
(摘自中国共产党新闻网)
16.下列有关版画《回忆延安》摹刻工序
的说法,不正确的一项是( )

A.根据版画的线条特点选用适当的
刀具。
B.动刀前把临摹的画稿画到磨光的
木板上。
C.选择木面木刻技法在木板纵剖面
刻制。
D.把图形拓印到纸上时要选好颜色,
控制好压力。
17.在你看来,摹刻古元版画《回忆延安》
有什么意义？请结合材料内容简要
分析。 ______ ______ ______

答案： 16.C
17.①培养多种能力：绘制镜像初稿培养空间思维能力，选择刀具刻制培养艺术表达能力，控制压力印制培养开放性选择能力。②感受艺术价值：体会木刻明快、朴素、有力的独特艺术特色。③传承红色精神：通过摹刻生动展现延安时期共产党人自力更生、艰苦奋斗精神的作品，感悟革命历史与精神。