《2025年配套综合练习甘肃九年级化学上册科学版》

7. 为测定空气中氧气的含量,某同学将教材实验进行改进,改进后的实验装置如图所示(部分夹持装置已省略),实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是(B)

A.试管内红磷燃烧产生大量白烟
B.待红磷熄灭并冷却至室温,打开弹簧夹,注射器活塞向右移动
C.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气
D.改进后的装置能减小测量误差,且对环境更友好

答案： B

8. 空气是人类赖以生存的宝贵资源,某校化学兴趣小组以“探究空气的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】捕捉空气
(1)人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,也就没有生机勃勃的地球。下列能证明空气的存在的是(ABC)。
A. 用打气筒给气球充气
B. 用一个注射器在空气中抽拉一下,再向水中推挤
C. 把一个塑料袋系住袋口,用双手挤压塑料袋
D. 用鼻子闻、用眼睛观察
【任务二】探究空气中氧气的含量
如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(2)写出红磷燃烧的文字表达式：红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
(3)实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,烧杯中的水倒吸到集气瓶中。进入水的体积就是消耗氧气的体积,进而粗略测得空气中氧气的含量。试想能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？请说明理由：不能,蜡烛和木炭燃烧会产生二氧化碳气体,难以形成压强差。
(4)实验过程：
①连接装置,检查装置气密性。
②用弹簧夹夹紧橡皮管。
③点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。
④燃烧结束,充分冷却至室温后,打开弹簧夹。
⑤观察并记录水面的变化情况。
(5)为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化,项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图 1 是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图 2 是实验过程中,集气瓶内压强变化曲线)


结合图 1 实验,解释图 2 中 BC 段压强上升的原因：红磷燃烧放热,气体受热膨胀。
(6)查阅资料得知“铜$+氧气\xrightarrow{加热}$氧化铜”。乙同学又设计了如图 3 所示的两种装置测定空气中氧气含量,请结合图示回答有关问题。

①装置一和装置二中气球的位置不同,装置二更合理,理由是更有利于气体流动,从而使氧气完全反应。
②用合适装置进行实验,并记录了如表实验数据。

根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为15%,测定结果存在误差的可能原因是使用的铜粉量不足(没有反复推拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应;没有冷却至室温就读数;装置气密性不好,冷却时外界空气进入等,合理即可)。

答案：
(1)ABC
(2)红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(3)氧气 压强
不能,蜡烛和木炭燃烧会产生二氧化碳气体,难以形成压强差
(4)①检查装置气密性 ④充分冷却至室温后,打开弹簧夹
(5)红磷燃烧放热,气体受热膨胀
(6)①更有利于气体流动,从而使氧气完全反应 ②15% 使用的铜粉量不足(没有反复推拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应;没有冷却至室温就读数;装置气密性不好,冷却时外界空气进入等,合理即可)