《2025年阳光学业评价四年级语文上册人教版》

一
读课文《麻雀》,想一想课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。完成下面的思维导图。

《麻雀》按照______的顺序来写,有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。

答案： 经过：老麻雀掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗 结果：猎狗退缩，“我”将它唤回 事情发展

二
读《爬天都峰》,完成下面的表格。

《爬天都峰》是抓住____来把事情写清楚的。

答案： 峰顶这么高，在云彩上面哩！
心理   我爬得上去吗？
语言   老爷爷，您也来爬天都峰？
攀着  爬 动作
  老爷爷，我给您做了榜样，您也给我做了榜样。
看到的、听到的、想到的

三
读习作例文,完成练习。
1. 读《我家的杏熟了》,完成下面的表格。


2. 读《小木船》,在课文中圈画出有关时间、人物、事件的语句。

答案： 1. 表格填写
- **打杏**：奶奶的动作：“拿起一根长竹竿”“挑熟了的杏往下打”。
- **捡杏**：奶奶的动作：“弯腰捡着”“把小淘气们叫进屋”。
- **分杏**：奶奶的语言：“要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜”；奶奶的动作：“把杏分给小伙伴们”。
人物的语言、动作
2. 《小木船》语句圈画
- **时间**：“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船时，我就想起陈明来。”（隐含回忆过去的时间）、“上小学一年级的时候”。
人物**：“我”、陈明。
事件**：“我们发生了争执，争执中，陈明不小心把小木船摔在地上。”“后来我们和好了，陈明送给我一只小木船。”