《2025年阳光学业评价四年级语文上册人教版》

- 二、发挥神奇想象
女娲去各地拣五种颜色的石头时会遇到什么困难？她是怎样克服的？发挥想象写一写。(提示：猛兽攻击 跋山涉水 上天入地 气候恶劣)
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答案： 女娲在去东方拣青色石头的路上，遇到了一只张开血盆大口的黑熊。她举起随身携带的神杖，发出耀眼的光芒，黑熊吓得转身就跑。接着她要去西边的高山找白色石头，山路又陡又滑，她就像壁虎一样紧紧贴着山壁，一步一步往上爬。当她需要去深海取黑色石头时，她念动咒语，身体变得像鱼儿一样灵活，顺利游到海底。北方的极寒之地让她冻得直发抖，她就把身上的兽皮裹得更紧，还燃起一堆篝火取暖。最后在南方的火山旁找红色石头，滚烫的岩浆差点烫到她，她赶紧召唤来雨水浇灭岩浆，终于找到了五种颜色的石头。

- 三、感受鲜明形象
1. 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四个神话故事中,哪个情节触动了你？请和同桌分享。
2. 从受触动的情节中,你感受到了神话人物怎样的精神品质？请你填一填。

答案： 盘古：无私奉献、勇于开创；精卫：坚持不懈、意志坚定；普罗米修斯：勇敢不屈、为民造福；女娲：善良勇敢、甘于奉献。

学习目标：我能选择一个自己喜欢的故事人物,展开想象,写一个故事。
- 一、选择以下你最想发生的一个场景,围绕“我和______过一天”为主题,简单写下你和喜欢的故事人物最想要做的两件事。

- 二、请你根据事情的起因、经过和结果,想一想你会和他度过怎样的一天,请写在下面的表格中。

- 三、把你们相处一天发生的故事写下来,和同桌分享你们的故事,并听取同桌的意见,修改完善故事。(另附纸完成)

答案： 一、场景与事件选择
场景：他穿越到我的世界
人物：孙悟空
两件事：1. 带孙悟空参观我的学校，看我们上课、做课间操；2. 请孙悟空吃冰淇淋和炸鸡，让他尝尝现代美食。
二、故事梳理（起因、经过、结果）
| 起因（相遇） | 经过（相处） | 结果（告别） |
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| 早上醒来，我发现床边坐着个穿虎皮裙、拿金箍棒的“毛脸雷公嘴”——竟然是孙悟空！他挠挠头说：“俺老孙驾筋斗云路过，看这屋子亮堂堂的，就进来瞅瞅！” | 1. 带他去学校：他看到教学楼瞪大眼睛：“这石头房子比玉帝的凌霄宝殿还高？”上课铃响，他想用法术让黑板自己写字，被我拉住；课间操时，他嫌大家跳得慢，差点用“筋斗云”带全班飞起来。
2. 请他吃美食：中午买了冰淇淋，他舔了一口冻得直蹦：“这‘冰疙瘩’咋甜丝丝的？”又抢过我的炸鸡，三口吃完一个，抹抹嘴说：“比蟠桃还香！” | 傍晚，孙悟空摸摸我的头：“小娃娃，俺该回花果山了。”他拔下一根猴毛递给我：“想俺了就喊‘孙悟空’，这毛能变个小猴子陪你玩！”说完翻个筋斗云，金光一闪就不见了。我攥着猴毛，觉得这一天像做梦一样开心。 |
三、故事写作（示例）
我和孙悟空过一天
早上，我刚睁开眼，就感觉床边有团毛茸茸的东西在动。揉了揉眼睛一看——天呐！那不是孙悟空吗？他穿着虎皮裙，手里的金箍棒斜靠在墙上，正好奇地拨弄我的台灯，嘴里嘀咕：“这亮晶晶的玩意儿是啥法宝？”
“你……你是孙悟空？”我结结巴巴地问。他转过头，眨着火眼金睛笑了：“正是你孙爷爷！俺老孙驾筋斗云路过，看你窗户亮，就进来瞧瞧21世纪的小娃娃咋过日子！”
我兴奋得跳起来：“那我带你去我们学校看看吧！”
到了学校，孙悟空的眼睛都不够用了。他指着校门口的汽车喊：“那铁盒子跑得比乌龟还慢，不如俺老孙的筋斗云！”进了教室，他看到黑板上的字，掏出金箍棒就要“画”：“让俺给你们写几个大字！”我赶紧拉住他：“这是老师写字的地方，不能捣乱！”上课时，老师让我们算数学题，孙悟空“嗖”地站起来：“这有何难！”就要念咒语，我连忙捂住他的嘴，小声说：“我们得自己算才行！”他只好噘着嘴坐下，却偷偷用猴毛变了只小猴子，在桌洞里给我递“答案”——当然是错的，逗得我直笑。
中午，我拉着孙悟空去吃“现代美食”。我买了个草莓冰淇淋递给他，他小心翼翼舔了一口，“啊”地跳起来：“哎哟！这‘冰疙瘩’咋这么凉？”可他越吃越上瘾，三口两口就吃完了，还抢过我的巧克力冰淇淋：“再让俺尝尝这个！”接着我们又去吃炸鸡，他抓起一个鸡腿，连骨头带肉嚼得“咔嚓”响，边吃边说：“比王母娘娘的蟠桃还香！早知道凡间有这好东西，俺老孙就不大闹天宫了！”
傍晚，夕阳染红了天空。孙悟空拍拍我的肩膀：“小娃娃，俺得回花果山了，猴子猴孙们该等急了。”他拔下一根金灿灿的猴毛塞到我手里：“这毛你收着，想俺了就喊‘孙悟空’，它能变个小猴子陪你玩。”说完，他跳上筋斗云，朝我挥挥手：“后会有期！”金光一闪，就消失在云朵里了。
我攥着那根暖暖的猴毛，站在原地笑了好久。今天真是最神奇、最开心的一天！
（注：此故事符合四年级学生语言水平，通过对话和细节描写展现人物特点，情节简单连贯，充满想象又贴近生活。）