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11. 如图甲所示,小明将冰块放入易拉罐中加盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰和盐水混合物的温度,可以看到混合物的温度低于0 ℃。这时他观察到易拉罐下部和底部有白霜(如图乙所示)。关于该现象的说法正确的是(
A.食盐可以降低冰的熔点
B.用筷子搅拌可以降低冰的温度
C.罐底的白霜是空气中的水蒸气先液化后凝固形成的
D.小明认为家用体温计可以完成该实验
A
) A.食盐可以降低冰的熔点
B.用筷子搅拌可以降低冰的温度
C.罐底的白霜是空气中的水蒸气先液化后凝固形成的
D.小明认为家用体温计可以完成该实验
答案：
【解析】：
本题主要考查物态变化以及熔点的相关知识。
选项A，冰中撒盐，冰的熔点降低，故A正确。
选项B，用筷子搅拌，加快冰的熔化，但是不能降低冰的温度，故B错误。
选项C，罐底的白霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶附在底部形成的，故C错误。
选项D，罐中冰和盐水混合物的温度低于体温计的最小值，故D错误。
【答案】：A。
本题主要考查物态变化以及熔点的相关知识。
选项A，冰中撒盐，冰的熔点降低，故A正确。
选项B，用筷子搅拌，加快冰的熔化，但是不能降低冰的温度，故B错误。
选项C，罐底的白霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶附在底部形成的，故C错误。
选项D，罐中冰和盐水混合物的温度低于体温计的最小值，故D错误。
【答案】：A。
12. 缺水地区的冬季,当地有些居民靠取冰雪来获得生活用水。如图所示是将一定质量的冰雪从-20 ℃加热到沸腾的过程的温度随时间变化的图像(不考虑水中杂质产生的影响),下列对图像分析正确的是(
A.冰熔化和水沸腾过程中都吸热且温度升高
B.冰的熔点是0 ℃,水的沸点是100 ℃
C.图像中的BC段,物质只是以液态形式存在
D.当地气压低于1个标准大气压
D
) A.冰熔化和水沸腾过程中都吸热且温度升高
B.冰的熔点是0 ℃,水的沸点是100 ℃
C.图像中的BC段,物质只是以液态形式存在
D.当地气压低于1个标准大气压
答案：
【解析】：
本题主要考查了水的熔化和沸腾特点，以及熔点和沸点与气压的关系，需要根据图像结合相关知识对各选项进行逐一分析。
选项A：
冰熔化过程是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变；水沸腾过程是液体的沸腾过程，液体在沸腾过程中吸热但温度也保持不变。所以冰熔化和水沸腾过程中都吸热但温度不变，该选项错误。
选项B：
从图像中可以看出，冰在$BC$段温度保持$0^{\circ}C$不变，所以冰的熔点是$0^{\circ}C$。
但此时水的沸点是$98^{\circ}C$，而不是$100^{\circ}C$，该选项错误。
选项C：
图像中的$BC$段是冰的熔化过程，冰是晶体，在熔化过程中是固液共存状态，而不是只是以液态形式存在，该选项错误。
选项D：
液体的沸点与气压有关，气压越低，沸点越低。在标准大气压下，水的沸点是$100^{\circ}C$，而此图像中水的沸点是$98^{\circ}C$，低于$100^{\circ}C$，所以当地气压低于$1$个标准大气压，该选项正确。
【答案】：D。
本题主要考查了水的熔化和沸腾特点，以及熔点和沸点与气压的关系，需要根据图像结合相关知识对各选项进行逐一分析。
选项A：
冰熔化过程是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变；水沸腾过程是液体的沸腾过程，液体在沸腾过程中吸热但温度也保持不变。所以冰熔化和水沸腾过程中都吸热但温度不变，该选项错误。
选项B：
从图像中可以看出，冰在$BC$段温度保持$0^{\circ}C$不变，所以冰的熔点是$0^{\circ}C$。
但此时水的沸点是$98^{\circ}C$，而不是$100^{\circ}C$，该选项错误。
选项C：
图像中的$BC$段是冰的熔化过程，冰是晶体，在熔化过程中是固液共存状态，而不是只是以液态形式存在，该选项错误。
选项D：
液体的沸点与气压有关，气压越低，沸点越低。在标准大气压下，水的沸点是$100^{\circ}C$，而此图像中水的沸点是$98^{\circ}C$，低于$100^{\circ}C$，所以当地气压低于$1$个标准大气压，该选项正确。
【答案】：D。
13. 体温计是根据水银的
热胀冷缩
性质制成的,图中体温计的示数是36.5
℃。
答案：
【解析】：
本题主要考查体温计的工作原理和读数方法，这是物理学中热学部分的基础知识。首先，体温计是根据水银的热胀冷缩性质制成的，这是温度计的基本原理。其次，对于体温计的读数，需要观察液柱的位置，并根据体温计的分度值来确定温度值。在本题中，体温计的分度值为$0.1℃$，液柱对应的刻度在$36℃$和$37℃$之间，且更靠近$37℃$，因此可以读出体温计的示数为$36.5℃$。
【答案】：
热胀冷缩；$36.5$。
本题主要考查体温计的工作原理和读数方法，这是物理学中热学部分的基础知识。首先，体温计是根据水银的热胀冷缩性质制成的，这是温度计的基本原理。其次，对于体温计的读数，需要观察液柱的位置，并根据体温计的分度值来确定温度值。在本题中，体温计的分度值为$0.1℃$，液柱对应的刻度在$36℃$和$37℃$之间，且更靠近$37℃$，因此可以读出体温计的示数为$36.5℃$。
【答案】：
热胀冷缩；$36.5$。
14. 夏天天气炎热,人们经常扇扇子解热,这是因为,扇扇子加快了汗液的
蒸发
,具有吸热
(选填“吸热”或“放热”)的作用。
答案：
【解析】：
本题主要考查汽化的相关知识。当夏天天气炎热时，人们扇扇子是为了加快皮肤表面的空气流动速度，从而促进汗液的蒸发。蒸发是汽化的一种形式，它需要从周围环境吸收热量，因此具有制冷作用，即带走身体表面的热量，使人感到凉爽。
【答案】：
蒸发；吸热。
本题主要考查汽化的相关知识。当夏天天气炎热时，人们扇扇子是为了加快皮肤表面的空气流动速度，从而促进汗液的蒸发。蒸发是汽化的一种形式，它需要从周围环境吸收热量，因此具有制冷作用，即带走身体表面的热量，使人感到凉爽。
【答案】：
蒸发；吸热。
15. 戴眼镜的李强同学冬天从室外进入温暖的教室,发现眼镜的镜片上“呵气”,过一会儿,“呵气”逐渐从中间消失,“呵气”是空气中的水蒸气
液化
形成的,“呵气”消失是由于发生了汽化
现象。
答案：
【解析】：
本题主要考查了物态变化的相关知识。当李强同学从寒冷的室外进入温暖的教室时，由于室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的眼镜镜片时，会发生液化现象，形成小水珠，这就是“呵气”的形成原因。而“呵气”逐渐消失，是因为这些小水珠在室温下又逐渐变成了水蒸气，即发生了汽化现象。
【答案】：
“呵气”是空气中的水蒸气液化形成的，“呵气”消失是由于发生了汽化现象。
本题主要考查了物态变化的相关知识。当李强同学从寒冷的室外进入温暖的教室时，由于室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的眼镜镜片时，会发生液化现象，形成小水珠，这就是“呵气”的形成原因。而“呵气”逐渐消失，是因为这些小水珠在室温下又逐渐变成了水蒸气，即发生了汽化现象。
【答案】：
“呵气”是空气中的水蒸气液化形成的，“呵气”消失是由于发生了汽化现象。
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