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9. 下列化学反应中,是氧化反应而不是化合反应的是(
A.氢气 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$水
B.一氧化碳 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
C.过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
D.石蜡 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 + 水
D
)A.氢气 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$水
B.一氧化碳 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
C.过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
D.石蜡 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 + 水
答案:
D
10. 将下列物质进行分类,用序号填空。
①氧化铜 ②水 ③液氧和氧气 ④海水 ⑤过氧化氢
混合物:
纯净物:
单质:
化合物:
氧化物:
①氧化铜 ②水 ③液氧和氧气 ④海水 ⑤过氧化氢
混合物:
④
。纯净物:
①②③⑤
。单质:
③
。化合物:
①②⑤
。氧化物:
①②⑤
。
答案:
④ ①②③⑤ ③ ①②⑤ ①②⑤
11. 下列用途中利用了氧气的物理性质的是(
A.液态氧气用于火箭发动机
B.氧气用于炼钢工业,提高炉温
C.液态空气用于制取氧气
D.急救病人吸入氧气
C
)A.液态氧气用于火箭发动机
B.氧气用于炼钢工业,提高炉温
C.液态空气用于制取氧气
D.急救病人吸入氧气
答案:
C
12. 下图中甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题。
(1)所发生的三个反应有很多共同的特点,试着写出三条。
①
②
③
(2)丙实验中,集气瓶底部铺少量水的目的是
(3)任选上述三个实验中的一个,写出反应的文字表达式:

(1)所发生的三个反应有很多共同的特点,试着写出三条。
①
反应条件都是点燃
;②
都与氧气发生反应
;③
生成物都是氧化物
。(2)丙实验中,集气瓶底部铺少量水的目的是
防止生成的高温固体熔融物溅落炸裂瓶底
,燃烧的现象为火星四射,放出热量,生成黑色固体
。(3)任选上述三个实验中的一个,写出反应的文字表达式:
碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
。
答案:
(1)反应条件都是点燃 都与氧气发生反应 生成物都是氧化物(答案合理即可)
(2)防止生成的高温固体熔融物溅落炸裂瓶底 火星四射,放出热量,生成黑色固体
(3)碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(合理即可)
(1)反应条件都是点燃 都与氧气发生反应 生成物都是氧化物(答案合理即可)
(2)防止生成的高温固体熔融物溅落炸裂瓶底 火星四射,放出热量,生成黑色固体
(3)碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(合理即可)
13. A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质,其中A、B的组成元素相同,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,E为红色固体,F为黑色固体。它们的转化关系如图所示(反应条件均已略去)。请回答下列问题。
(1)写出下列物质的化学式:A
(2)写出反应③的文字表达式:
(3)A、B两种物质的组成元素相同,但化学性质不同,原因是

(1)写出下列物质的化学式:A
${H_2O_2}$
,D${H_2}$
。(2)写出反应③的文字表达式:
铜+氧气$\xrightarrow{加热}$氧化铜
。(3)A、B两种物质的组成元素相同,但化学性质不同,原因是
分子构成不同
。
答案:
(1)${H_2O_2}$ ${H_2}$
(2)铜+氧气$\xrightarrow{加热}$氧化铜
(3)分子构成不同
(1)${H_2O_2}$ ${H_2}$
(2)铜+氧气$\xrightarrow{加热}$氧化铜
(3)分子构成不同
14. 氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图,对该实验进行分析并回答下列问题。
(1)图①中仪器a的名称是
(2)图②熄灭酒精灯的操作是
(3)图③中木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,说明了
(4)图④在整个实验设计中的意图是

(1)图①中仪器a的名称是
坩埚钳
。(2)图②熄灭酒精灯的操作是
在酒精灯火焰上方盖上灯帽
。(3)图③中木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,说明了
氧气浓度越高,燃烧越剧烈
。(4)图④在整个实验设计中的意图是
检验木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
。
答案:
(1)坩埚钳
(2)在酒精灯火焰上方盖上灯帽
(3)氧气浓度越高,燃烧越剧烈
(4)检验木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
(1)坩埚钳
(2)在酒精灯火焰上方盖上灯帽
(3)氧气浓度越高,燃烧越剧烈
(4)检验木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
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