《2025年初中课内外古诗文阅读特训与名著阅读七年级上册》

7.用专题探究法复习名著。
小文按照“小鲁迅.大鲁迅”专题来复习《朝花夕拾》,邀请你一起完成任务。
阅读任务 过程记录
小文:在《从百草园到三味书屋》中,我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。
不你:我在《________________》中，读到了______________________________
单大篇鲁迅阅读印象《会满朝》。花，发读夕《现________拾“我》是”一正本准备回》忆去中性看，发散庙现会文______________________________集的时，让候我，们父读亲却到让小“鲁我迅”背的书同，时引发，也了会他读对到封一建个教深育沉对的儿大童鲁天迅性。压读制《五的猖不
联读探究 通过探究“小鲁迅.大鲁迅”的专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。

答案： 6.小鲁迅印象过程记录：我在《阿长与〈山海经〉》中，读到了小鲁迅讨厌阿长，到后来阿长给他买来了《山海经》，是因为阿长给他的生命带来了温暖和关爱。 大鲁迅印象过程记录：读《范爱农》中，发现范爱农在革命后被受迫害，最终落水而亡的悲剧让鲁迅对旧民主革命感到失望，这是一个有家国情怀的大鲁迅。

1.小文在读完《朝花夕拾》后，针对童年鲁迅读过的书籍，整理出一个表格，请根据表格内容，在横线上
填写出恰当的内容。
阅读书籍 态度或情感 理由
《鉴略》 望而生畏 (1)______________________________
(2)__________ 反感 把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷。
《山海经》 ____(3)______________________“给我了”“最我心”无爱穷的无宝尽书的。好奇和想象，虽然粗拙，但那时却是

答案： 1.
(1)父亲在“我”看五猖会前强迫“我”背这本书，让“我”感到扫兴和痛苦
(2)《二十四孝图》
(3)喜爱、感激

2.如果同学小文要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾，之温馨的回忆”,下面哪个
人物不能入群？请选出入物并结合具体情节说明理由。
藤野先生 阿长 范爱农 衍太太
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

答案： 2.衍太太不能入群。衍太太心术不正，令人憎恶。她背后经常怂恿孩子们干不好的事情，如怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，事后又充当“老好人”，自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。她的行为充满了虚伪和恶意，不符合“温馨的回忆”这一主题。

3.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。作者在叙写时，以儿童的目光追忆往事，以成人的眼光给
予评价。请结合你的阅读体会，完成下面的表格。
视角人物 原文摘录 “我”的情感
儿童 阿长 但一到条夜胳膊里还，我搁热在得我醒的来颈的子时上候。，我却想仍，然这看实见在满是床无摆法着可一想个了“。大”字， (1)________________
视角 衍太太却绝不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说: 表达了“小鲁迅”对衍太太鼓励
衍太太“好，再吃一块，我记着，看谁吃得多。” “我们”吃冰的感激之情。
(2)________________
阿长 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
成人
视角衍太太流流言言的家的来狐源狸，我尾是巴明来白。的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出 (3)
探究:作者为什么要采用这样特殊的叙事视角来创作？
(4)______________________________

答案： 1.
(1)对阿长睡相的无奈和不满
(2)成人视角
(3)对衍太太造谣中伤行为的憎恶和批判
(4)采用儿童视角追忆往事，使文章充满童真童趣，增加了亲切感；同时以成人视角给予评价，使文章具有深刻的思想性和批判性，两者结合，使作品既有温情的回忆，又有理性的批判。