《2025年课时练人民教育出版社五年级语文上册人教版》

(一)渡河少年
戎 林
一条清澈的小河,一条停泊在岸边的渡船。
我立在船头,蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹,我没有钱,能让我上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳,头也不抬地说：“没钱坐什么船,笑话！”
竹篙一点,小船离岸而去。
少年像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙(cù)在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水,他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过,想喊,没喊出声。少年举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向对岸游去。撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫：“孩子,上船,快上船！”
少年好像没听见。
船撑到少年跟前,少年使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求,“钱一分也不要。”
少年不理他,依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸,少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动,像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套,捡起书包,飞也似的跑了。河边的沙滩上,留下了一条长长的水线,像一行无限延长的省略号。
后来,我打听到了,那少年考上了对岸的中学,那天是开学的第一天。
有趣的是,以后我每次过河,只要赶上学生上学、放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信,称老人是他的启蒙教练,要感谢老人。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。
1.(词语理解)在文中找出合适的词语填在括号里。
( )的衣服 ( )的锦缎
( )地立着 ( )地望着
2.(评价鉴赏)短文的第1自然段属于______描写,交代了______。
3.(整体感知)本文对人物的刻画主要采用了______描写、______描写和______描写。
4.(评价鉴赏)你是怎样理解“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”这两句话的？______
5.(形成解释)渡河少年为什么要感谢老人？______

答案： 1.蓝色 五彩 孤零零 愣愣 2.环境 故事发生的地点 3.语言 动作 神态 4.这两句话赞美了少年在困难面前勇敢、不屈服的精神和倔强的性格。 5.因为老人当初的拒绝促使他开始游泳过河，长期坚持后成为游泳健将，老人间接成了他的启蒙教练。